【正文】 一對(duì)，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案3活動(dòng)目的：通過游戲形式和幼兒的動(dòng)手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?五、統(tǒng)計(jì)三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對(duì)不對(duì)呢?那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。(三位選手依此回答完畢)。活動(dòng)過程：一、引題師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人小問號(hào)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)活動(dòng)結(jié)束。教師：你們選誰？，請(qǐng)聽題。請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？大家還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件：趣味練習(xí)圖片3張紅蘋果粘貼若干個(gè)。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入組織幼兒分成三個(gè)方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案2活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個(gè)方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)紅隊(duì)，歡迎你們!他們是黃隊(duì)，歡迎你們!他們是綠隊(duì)，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?？伎嘉倚柼?hào).(1)幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。(表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。（2）請(qǐng)一組小朋友到黑板上來示范。幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。（1）介紹分組材料。每人一封，并寫好幼兒的名字。在活動(dòng)中，體驗(yàn)共同游戲的愉快，增強(qiáng)合作意識(shí)。比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個(gè)人做同一件事，而算式不一樣呢？”小組活動(dòng)。能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確?！?又爬來了一只烏龜)請(qǐng)小朋友把兩句話連起來說一說。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。二、從算理中教學(xué)。三、用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題不同層次的練習(xí)符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力。讓學(xué)生用自己喜歡的圖來表示算式的意思，學(xué)生很感興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課還存在許多不足的地方?；顒?dòng)過程：集體活動(dòng)。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢?！埃薄埃健庇直硎臼裁茨兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說說符號(hào)的含義，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固）二）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數(shù)量的各種水果）現(xiàn)在老師要出題來考考你們，請(qǐng)你們算出橘子和蘋果一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？（請(qǐng)幼兒說說自己的計(jì)算方法）用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導(dǎo)幼兒讀出算式，并說說算式中各數(shù)和符號(hào)所代表的意義）教師和幼兒編應(yīng)用題如：小明的媽媽在超市里買了1個(gè)西瓜，買了4個(gè)臍橙，請(qǐng)問西瓜和臍橙一共有多少個(gè)？編出一道就以各種方式請(qǐng)幼兒說出算式或?qū)懗鏊闶?，并說說算式的含義。材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。5．幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案10目的：讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會(huì)，糾正錯(cuò)誤的，鼓勵(lì)正確的。二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。讀算式：3加2等于5。談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。學(xué)生列加法算式，說含義。(3)集體訂正。(1)課件出示加法算式：1+1=□，你能說出結(jié)果嗎?把得數(shù)填在書上。說說怎樣算出來的?(可以用多種方法)（投影展示）說說3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。三、重點(diǎn)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長，請(qǐng)隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。師：第二關(guān)“我說你來算”。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。過程：一、老師示范老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個(gè)氣球啊？”（答：3個(gè)）“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球??？”（答：5個(gè)）“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對(duì)又快。教師出示5以內(nèi)的算式卡片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，對(duì)于有困難的幼兒，引導(dǎo)他利用實(shí)物等輔助進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法運(yùn)算。A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話