【正文】 進行全面培養(yǎng) 。要求家長配合幼兒園,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎(chǔ)。懂得合作,負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難,運動保健意識和能力進一步增強。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。在日常生活游戲中,認識正方體、長方體、球體等幾何形體。篇5：大班第二學期教學計劃大班第二學期教學計劃班級情況分析經(jīng)過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。千字童：通過析字兒歌、貼紅拼擺、組詞表象、識字閱讀及每課的游戲練習，使幼兒對生字有感性認識、理性記憶，復習鞏固，相輔相成，達到多識字的目的。感受科學技術(shù)對生活的影響,初步形成科學概念。七、家長工作通過校訓通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些育兒知識。五、保育工作：進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。二、數(shù)學領(lǐng)域：引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)。經(jīng)過了小班、中班的幼兒園學習和生活，孩子在期待中升入了大班，自豪感、責任感、榮譽感都得到體現(xiàn)，各方面能力都有所提高!我班孩子在行為習慣方面表現(xiàn)一直較好，對老師尊敬、熱情!大多數(shù)孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、富有個性。學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務(wù)工作計劃。語言方面：幼兒喜歡講述與表達，但是在用適量的聲音談話上有較大的問題，有的幼兒聲音很響，生怕他人聽不到，有的卻輕的無法讓同伴聽到。二、總目標本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?？催^2017大班第二學期教學計劃的人還看了：篇2：大班第二學期教學計劃大班第二學期教學計劃一、語言領(lǐng)域：能聽懂多重指令，并能按順序行動。三、社會領(lǐng)域：愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護環(huán)境做出積極的努力。社會：通過對“希望工程”相關(guān)資料的學習，教育幼兒要珍惜學習機會，讓幼兒了解世界各地人的膚色雖然不同，但共同生活在同一個地球上，就應(yīng)該互相尊重、和平相處，引導幼兒了解不同用途鞋子的特征及材料，知道要穿適合自己的鞋子，教幼兒掌握系鞋帶的方法，教育幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保的好習慣，保護我們的生存環(huán)境。多媒體古詩詞：讓幼兒在快樂中學習，在快樂中求發(fā)展，增強親子教育，讓幼兒初步感受古詩詞的韻律美，為小學學習古詩詞打下良好的基礎(chǔ)，并完成本學期20首。能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對語言的敏感性,適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式,喜歡民俗習慣。進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要,恰當運用各種顏色,并學習色彩的調(diào)配,表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。教育孩子遵守課堂紀律,舉手發(fā)言,積極回答老師問題。本班現(xiàn)有幼兒53名，男孩33名，女孩20名。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演。三、環(huán)境布置圍繞主題進行教室布置，3月，我會組織幼兒收集各種動物玩具，畫動物圖片，組合動物等形式布置教室；4月，將教室分為“春”、“夏”、“秋”、“冬”四大板塊進行環(huán)境布置；5月，收集各大城市著名建筑圖片或與幼兒一起動手作畫，做3D上海夜景圖；7月，主題是《我要上小學》，在教室中設(shè)計《我會系紅領(lǐng)巾》角以及《小小整理能手》角。五、家園共育方面:充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒的合作行為