【正文】 3以內(nèi)加法，鞏固對(duì)“＋”“＝”的認(rèn)識(shí)老師昨天獎(jiǎng)給小明2朵大紅花，今天又獎(jiǎng)給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說(shuō)邊演示）你是怎么算出來(lái)的？我們用加法算式怎么寫出來(lái)呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎(jiǎng)到的2朵大紅花用數(shù)字2來(lái)表示，今天獎(jiǎng)到的1朵大紅花，我們用數(shù)字1來(lái)表示。1根黃瓜再加上4個(gè)西紅柿是5（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、210的數(shù)字掛鉤。告訴幼兒：“+”叫“加號(hào)”，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。（1）師：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。（四）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。）每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題。活動(dòng)過(guò)程：一、引題師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。(三位選手依此回答完畢)。考考我小問號(hào).(1)、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出圖意，提出問題。誰(shuí)知道得數(shù)多少?是怎樣想的?教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。 談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢?它正在用畫圓圈的方法計(jì)算呢!同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)。(板書課題)五、拓展應(yīng)用，提高能力“想想做做”第4題。,看到了嗎?上面分別寫了哪幾個(gè)數(shù)?2+2那封信送到了哪個(gè)郵筒里?你會(huì)送信了嗎?:誰(shuí)能說(shuō)一下每個(gè)郵筒投進(jìn)了幾封信?是哪幾封?（投影展示）指名回答, “想想做做”第6題。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果。對(duì)算式的含義在小組中交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。5可以分成2和()1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成2 3可以分成（）和24和1合成（）二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)。好!準(zhǔn)備!搶答開始?，F(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。幼兒回答。師：答題開始?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。）“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說(shuō)了一遍，現(xiàn)在還有誰(shuí)想試一試的？看看誰(shuí)編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒編題，肯定幼兒編的好。送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。（3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。（1）師：老師先買了2個(gè)玩具娃娃，又買了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃？（2）小結(jié)：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。）大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案9（一）活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”和等號(hào)“=”，學(xué)習(xí)列加法算式。四、活動(dòng)延伸回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內(nèi)的加法誰(shuí)找的最多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅花三朵；水果磁性教具若干；5以內(nèi)的加法算式卡片若干。B：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢？學(xué)習(xí)書寫算式。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手，上黑板排序、說(shuō)一說(shuō)，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。學(xué)生看著梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想?！薄按蠹乙黄鸢阉闶阶x兩遍。活動(dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。教后感:通過(guò)這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。出示貼絨蘋果，請(qǐng)小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個(gè)蘋果？（5個(gè)）今天老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)出蘋果的游戲。以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？課間操。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”?；顒?dòng)過(guò)程：玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。他們乘的是4號(hào)火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動(dòng)物住一節(jié)車廂，這兩種小動(dòng)物的數(shù)量要合起來(lái)一共是4才能住在一起。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開始。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來(lái)兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。考考我小問號(hào).（1）幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。正文：大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案1活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。第一關(guān)：必答題。師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4教師：下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。第三關(guān)，搶答題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰(shuí)?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。咦？怎么回事呀？黑貓警長(zhǎng)告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動(dòng)物們乘