【正文】 3以內(nèi)加法，鞏固對“＋”“＝”的認識老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說邊演示）你是怎么算出來的？我們用加法算式怎么寫出來呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數(shù)字2來表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數(shù)字1來表示。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、210的數(shù)字掛鉤。告訴幼兒：“+”叫“加號”，表示把東西合并起來，東西變多了。（1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。（四）活動延伸：區(qū)域活動：在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習。）每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應用題?；顒舆^程：一、引題師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。(三位選手依此回答完畢)?？伎嘉倚柼?(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。(表揚第一名，鼓勵其他隊)四、快樂數(shù)學，第三關。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。引導學生用自己的話說出圖意，提出問題。誰知道得數(shù)多少?是怎樣想的?教師對學生合理的方法都加以肯定。 談話：聰明的小青蛙，看到大家在學習，自己也想學加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢?它正在用畫圓圈的方法計算呢!同桌學生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)。(板書課題)五、拓展應用，提高能力“想想做做”第4題。,看到了嗎?上面分別寫了哪幾個數(shù)?2+2那封信送到了哪個郵筒里?你會送信了嗎?:誰能說一下每個郵筒投進了幾封信?是哪幾封?（投影展示）指名回答, “想想做做”第6題。引導學生用3的分與合來計算結果。對算式的含義在小組中交流。引導學生根據(jù)圖意列出加法算式。5可以分成2和()1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成2 3可以分成（）和24和1合成（）二、認識加法，理解含義談話：我們在學校里上學，不僅要學習，而且要勞動。好!準備!搶答開始?，F(xiàn)在請黃隊出題……小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。幼兒回答。師：答題開始?；顒訙蕚洌?以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。）“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。（3）交流分享：說一說你列的式子。（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？（2）小結：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。）大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案9（一）活動目標：認識加號“+”和等號“=”，學習列加法算式。四、活動延伸回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內(nèi)的加法誰找的最多?；顒訙蕚洌杭t花三朵；水果磁性教具若干；5以內(nèi)的加法算式卡片若干。B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？學習書寫算式。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案7活動目標：學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。這部分環(huán)節(jié)讓學生自己動手，上黑板排序、說一說，體現(xiàn)了學生是課堂的主體這一數(shù)學思想。學生看著梨圖，用自己的學具擺一擺，然后填空。大部分學生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。一、導入凸顯分與合的思想?！薄按蠹乙黄鸢阉闶阶x兩遍?；顒舆^程：集體活動。教后感:通過這節(jié)顆學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲。以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？課間操。（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”?；顒舆^程：玩猜謎游戲，復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。請個別幼兒示范。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。(黃隊可以是任意隊員答題。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算?？茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。考考我小問號.（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。正文：大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案1活動目標復習5以內(nèi)的加法。第一關：必答題。師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。第三關，搶答題。體驗數(shù)學集體游戲的快樂。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。師：第二關“我說你來算”。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘