【正文】 (2)根據(jù)圖圖3的意思，學生在書上完成。（投影上出示學生的答案）“想想做做”第3題。你們看，誰來了?(1)課件出示圖1(雞媽媽一家)，學生說圖意，列算式計算。 小結(jié)：“+”的名字叫“加號”，它代表了一種計算方法——加法。初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，增強學習數(shù)學的信心。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。三、快樂數(shù)學第二關(guān)。師：第一關(guān)：必答題。）大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案11活動目標：復(fù)習5以內(nèi)的加法。準備：紅氣球3個，藍氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計算。（三）活動過程：1．玩游戲“掛燈籠”，復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。三、游戲鞏固練習教師一一出示5以內(nèi)的加法算式卡片（如1+3=），請全體幼兒搶答。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案8活動目標：進一步理解加法的含義。出示三幅圖。我可以通過語音語調(diào)來吸引學生的注意，而不是一味高調(diào)。也發(fā)展了學生的思維，使學生認識到不同的圖可以用同一個算式來解答?？磮D說一說算式表示的意思。在例題教學時，我通過圖意變化，引導(dǎo)學生看變化的過程，說清圖的意思。活動反思：對于一年級新入學的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關(guān)重要。教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢?誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。玩雪片，并用算式記錄。活動準備：教具：5個貼絨蘋果，1——5數(shù)、加、等號各一個。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。（1）引導(dǎo)語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。）（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。集體校對四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。促進幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。第三關(guān)，搶答題。(2)教師完整講述，并板書：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)快樂數(shù)學，第二關(guān)。二、快樂數(shù)學第一關(guān)。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。第二關(guān)：我說你來算教師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？請小朋友算一算。歡迎三個方隊！接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學的魅力。教師：答題開始。挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？五、統(tǒng)計三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。師：你是怎么算出來的。現(xiàn)在請黃隊出題……小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。好!準備!搶答開始。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。）B：用數(shù)字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示）C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？（加法）加法用什么符號來表示？（＋）那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列？（3＋1＝4）D：其他方法同上（根據(jù)實際情況靈活運用）三、請小朋友打開第二個箱子（里面是5號火車和若干娃娃）數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。在情境中體驗數(shù)學游戲的樂趣，增強幼兒學習數(shù)學的信心。教師用實物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。（1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況?！?加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。數(shù)學游戲活動。家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情，并說出算式及符號所表示含義。在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識?！斑@是什么地方?有誰?”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚。第二組：玩玩講講動物列算式。在教學開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊。我采用了接受式學習方式，“ ”學生已經(jīng)認識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學生感受“ ”的意義是合起來，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。直接寫出得數(shù)，比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數(shù)不變，再通過找到的規(guī)律讓學生自己找算式，充分給學生空間拓展能力。本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來。能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。二、學習5以內(nèi)數(shù)的加法一）復(fù)習