《海上日出》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 起時(shí)的形狀，色彩、動(dòng)態(tài)和光華的變化，層次分明，刻畫細(xì)膩。陽(yáng)光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，陽(yáng)光由上而下地“直射”到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色，所以“很難分辨出哪里是水，哪里是天。這一段寫得比較簡(jiǎn)略，作者不再細(xì)寫日出的過程。天邊有黑云，而且云片很厚與上節(jié)的背景又有所不同。給黑云鑲了一道光亮的金邊。出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。特別喜歡這一句：年輕人出錯(cuò)往往會(huì)使事情毀于一旦，年長(zhǎng)者出錯(cuò)則只是使本來可做得更多更快的事情做得少點(diǎn)慢點(diǎn)。不要做畢其功于一役的事。寫烏云蔽日和太陽(yáng)終于沖破重圍，普照天地的情狀，最后歸結(jié)到作者自身的感受，為“海上日出”作一禮贊，表達(dá)作者向往光明，奮發(fā)向上的精神。接下來描寫太陽(yáng)升起時(shí)的情景時(shí)，一個(gè)“鉆”，一個(gè)“露”，把日出是這一瞬間表現(xiàn)得比較形象。動(dòng)物和人都一樣，都知道，都會(huì)知恩圖報(bào)。無論別人對(duì)它有恩或?qū)λ芎茫膊荒芨淖兯鼘?duì)自己家鄉(xiāng)的愛戀。從“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的。有時(shí)間我也要讓爸爸媽媽帶我到海邊去看日出，親身感受一下日出的壯觀迷人景色。巴金爺爺筆下的旭日是那樣的美好，滿載著希望的憧憬，我們不也是一輪輪初生的太陽(yáng)么？沖出云層，就能普照大地，就把光明與熱量奉獻(xiàn)給祖國(guó)，為人類創(chuàng)建更美好的未來。我坐在車上，看見一個(gè)小圓盤，我認(rèn)真看了一會(huì)兒，原來是太陽(yáng)。篇五、《海上日出》讀后感今天，我們學(xué)完了《海上日出》這篇課文，心中就如洪水泛濫，久久不能平靜。此刻，太陽(yáng)就像一個(gè)熊熊燃燒的大火球，點(diǎn)燃了天，點(diǎn)燃了地；點(diǎn)燃了地平線，也點(diǎn)燃了海平面。我們少年兒童難道也不是一輪輪初升的太陽(yáng)嗎？只要沖出阻力，沖破云層，就能使大地陽(yáng)光普照，充滿溫馨。學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法?！睅煟鹤髡邽槭裁从谩肮弧币辉~，“果然”一詞與第一自然中哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)？“常常早起”，“常?！闭f明我經(jīng)?？慈粘觯翌A(yù)料太陽(yáng)要從那邊出來，結(jié)果真的出來了?！保ǎ。┳x句子，作者用了什么修辭手法？句子中哪些動(dòng)作詞語用得好？板書（負(fù)縱沖跳）從“負(fù)、縱”這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么？（太陽(yáng)在上升的過過程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子）朗讀這句話時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（“慢慢兒””一縱一縱”“使勁”應(yīng)重讀。并與同桌交流。這樣的美景，我們可以用課文中哪個(gè)詞語來概括？（奇觀）課件出示：奇觀：硯，景象，奇特而罕見的景象。那我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨、等自然景象時(shí)，有XX前、XX時(shí)、XX后的順序，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)： 整體把握課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？四、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。（2）體會(huì)開頭、結(jié)尾的作用。有條件的同學(xué)明天早早起來，觀察一下日出的景象。教學(xué)難點(diǎn)： 讀文字，想畫面。全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)：晴天時(shí)：（第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出：淺藍(lán)一道紅霞紅霞擴(kuò)大越來越亮師生接讀：體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望??）練習(xí)把自己體會(huì)到的讀出來?！?yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升。想像著太陽(yáng)升起來時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話按時(shí)間順序一步一步地寫出了日出時(shí)景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫面。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫面，體會(huì)感情，我們?cè)賮碜x一讀這兩段話？大家評(píng)評(píng)誰讀得好？三、指導(dǎo)背誦，積累語言說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點(diǎn)詞語背??）選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落。
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