海上日出讀后感-免費閱讀
【正文】 ”引導學生體會：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫面，體會感情，我們再來讀一讀這兩段話？大家評評誰讀得好？三、指導背誦，積累語言說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點詞語背??）選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落?！栂褙撝裁粗負频模箘畔蛏仙?。教學難點： 讀文字，想畫面。（2）體會開頭、結尾的作用。默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？四、交流反饋自學情況。教學難點： 整體把握課文結構教學準備： 演示文稿教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。那我們觀察日落、刮風、下雨、等自然景象時，有XX前、XX時、XX后的順序，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來。并與同桌交流?！睅煟鹤髡邽槭裁从谩肮弧币辉~，“果然”一詞與第一自然中哪個詞相對應？“常常早起”，“常?！闭f明我經(jīng)?？慈粘?，我預料太陽要從那邊出來，結果真的出來了。我們少年兒童難道也不是一輪輪初升的太陽嗎？只要沖出阻力，沖破云層，就能使大地陽光普照，充滿溫馨。篇五、《海上日出》讀后感今天，我們學完了《海上日出》這篇課文，心中就如洪水泛濫，久久不能平靜。巴金爺爺筆下的旭日是那樣的美好，滿載著希望的憧憬，我們不也是一輪輪初生的太陽么？沖出云層，就能普照大地，就把光明與熱量奉獻給祖國，為人類創(chuàng)建更美好的未來。從“太陽像負著什么重擔似的。動物和人都一樣，都知道，都會知恩圖報。寫烏云蔽日和太陽終于沖破重圍，普照天地的情狀，最后歸結到作者自身的感受，為“海上日出”作一禮贊，表達作者向往光明，奮發(fā)向上的精神。特別喜歡這一句：年輕人出錯往往會使事情毀于一旦，年長者出錯則只是使本來可做得更多更快的事情做得少點慢點。出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。天邊有黑云，而且云片很厚與上節(jié)的背景又有所不同。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，陽光由上而下地“直射”到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色，所以“很難分辨出哪里是水，哪里是天。它旁邊的云也突然有了光彩。顏色真紅得可愛。從“淺藍”到“紅霞”到“紅得很”寫太陽即將躍出海面時光的變化。指代“出現(xiàn)了一道紅霞”的地方。用“聲音”反襯看日出時色彩純凈、氣氛清幽的“靜”的環(huán)境，還有交代具體地點的作用。《海上日出》便是其中的一篇。閉上眼，那日出的千萬縷光芒，似乎排山倒海般涌了過來，太陽在燃燒，地平線上一片火海，千萬朵火燒云，涌向了天邊……大海托起了初升的太陽，明媚俏麗而又溫暖。其中有一句：“到了最后,它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。開門見山點題，干凈利落。天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞，東方晨曦初露，是太陽即將升起的征兆。過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，擬人手法。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，寫太陽“噴薄而出”的過程，給人以莊重，艱辛而壯觀的印象。另外太陽的形狀也在隨之變化由“一道紅霞”到“小半邊臉”再到“圓”。有時候，另一種情況。而集中描寫了陽光穿過云彩時成的“水天一色”的情狀。黑云能擋住太陽的“本體”，卻阻擋不了它的萬丈光芒。這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。更不要做孤注一擲的事。對于“太陽露出大半邊臉”時的描寫，作者采用了擬人的手法，讓讀者認識到“物”雖無情人有情，真實地再現(xiàn)了作者對于景觀的喜愛。篇二、《海上日出》讀后感近期學習了《海上日出》這篇課文，我知道了這篇課文主要寫日出前、日出時、日出后的迷人壯觀景象，通過對海上日出情景的描寫，表達了作者熱愛大自然和追求光明前程的思想感情；還知道了作者是巴金爺爺，他是四川人，他的代表作有長篇小說《家》《春》《秋》，是屈指可數(shù)的現(xiàn)代著名文學家。篇三、《海上日出》讀后感讀著巴金爺爺平實而又質樸的文字，我仿佛變成火紅的一朵云彩，釋放自己的光與彩。慢慢地，太陽出來了小半邊，可是太陽象一個害羞的小姑娘，始終不肯出來，但是由不得她，她扭扭捏捏地上來了，將她的光芒灑向大地?？?，蔚藍的大海頓時成了燃燒的火海，千萬朵紅彤彤的火燒云，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1