《海上日出》讀后感(文件)
【正文】 痛、分辨、鑲金邊”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字新詞。二、范讀全文。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞義。結(jié)合語(yǔ)句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)⑾胂笳Z(yǔ)句描寫(xiě)的景象。分別寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。五、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞，繼續(xù)朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法。獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱(chēng)“海上日出”為“偉大的奇觀”？學(xué)習(xí)建議：按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫(huà)面，感受“奇觀”。如何把太陽(yáng)向上升的過(guò)程具體寫(xiě)出來(lái)呢？作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述：——太陽(yáng)使勁向上升。比較著讀一讀，談出自己的感受。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色。五、作業(yè)（1）練習(xí)冊(cè)（2）你注意到日落刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過(guò)程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。四、小結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品，它來(lái)自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。有云時(shí)（第5自然段）（1）讀“陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，使勁向上升。接下來(lái)，作者又是怎樣寫(xiě)出日出過(guò)程的？（課文第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿依次點(diǎn)擊出：（開(kāi)始）露處半邊臉紅得很沒(méi)有亮光（最后）完全跳出了海面紅得可愛(ài)發(fā)出奪目的亮光這段文字中，哪句寫(xiě)得最精彩？——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，整體把握第一感受。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。第一段：指名讀，思考：這段文字，作者向我們交待了什么？“為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f(shuō)明了什么？這一段，與下文有什么關(guān)系？（開(kāi)頭總起）最后一段：齊讀這一段，提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)？聯(lián)系上文思考，“這”是指什么？那結(jié)尾這句話的意思表達(dá)得更直接些，就是——海上日出真是偉大的奇觀。討論思考題。生字詞 出示一：剎那痛一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。說(shuō)一說(shuō)，在聽(tīng)老師讀課文的過(guò)程中，你腦海中都涌現(xiàn)出了哪些畫(huà)面？三、指導(dǎo)自學(xué)。前面，我們學(xué)習(xí)的〈暮江吟〉一首詩(shī)描寫(xiě)的是太陽(yáng)落山時(shí)，江面上的迷人景象。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象海上日出的美麗景色第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)海上日出日出前：淺藍(lán)、紅霞、日出時(shí)：負(fù)縱沖跳日出后：奪目的亮光第五篇：海上日出教案海上日出教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。）（三）學(xué)習(xí)第三段，總結(jié)全文師：巴金爺爺看到如此美景不由的感概：（生讀）“這不是偉大的奇觀么？”課件出示句子他懷著激動(dòng)的心情說(shuō)：“這不是偉大的奇觀么？”他用贊嘆的語(yǔ)氣說(shuō)：“這不是偉大的奇觀么？請(qǐng)把這個(gè)句子改為陳述句：這是偉大的奇觀。（1）交流：有薄云時(shí)，作者看到了怎么的景象？出示句子“陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光”（出示課件），你體會(huì)到什么？請(qǐng)你讀一讀，（2）有黑云時(shí)，作者看到了怎樣的景象？ 出示句子“然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。抽生朗讀。（預(yù)料中和事情得到了證實(shí)，所以用“果然”）是呀，巴金二十多歲時(shí)，從上海乘船去法國(guó)留學(xué)時(shí)，他隨時(shí)記下了海上的見(jiàn)聞，寫(xiě)下了一路的風(fēng)光，寄給他的兩個(gè)哥哥看，日出時(shí)的美景深深的吸引了他，于是就寫(xiě)了《海上日出》重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第三自然段，勾出描寫(xiě)太陽(yáng)上升過(guò)程的句子。四、教學(xué)過(guò)程（一）初讀課文，整體感知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《海上日出》，（讀課題）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序描繪日出景象的？（日出前、日出時(shí)、日出后）師板書(shū)今天，我們
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