【正文】 是什么樣的呢? 明確：整體——局部——細部，并根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)寫出序號，概括說明順序:從整體到局部，從總到分，從大處到小處的邏輯順序。課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課：好的攝影作品，可以通過它的鏡頭震撼人心。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們即要了解說明文的特點還要學(xué)習(xí)葉老是如何通過生動、優(yōu)美的文字，準(zhǔn)確的語言，構(gòu)思的精巧為我們展現(xiàn)蘇州園林的特點。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪n237。作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。池沼（zhǎo）：天然的水池子。ng)：重重疊疊的山峰。 ：山丘和水溝。嶙峋： l237。u空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。①、“如畫”的園林。圈點法39。那本文是在解說事物還是在闡明事理？事物所以，我們在學(xué)習(xí)事物說明文的時候首先要明白：他的說明對象是什么，有什么特點。瀏覽一下這幾段，你會發(fā)現(xiàn)他們和這四個講究是對應(yīng)的。完成或達到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。那我們可以總結(jié)為：總說（完美的圖畫）——分說（第２段）大處講究:布局（３段）配合（４段）映襯（５段）層次（６段）細部注意:每個角落（第７段）門窗圖案（第８段）色彩（第９段）蘇州園林有一百多處，分散在城內(nèi)各處。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：抓住事物特征，采用由總到分的說明順序，增強說明效果。(1)用“||”劃分這段文字的層次首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”，有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。(2)這段文字的說明對象是。說明文的學(xué)習(xí)方法：閱讀說明文應(yīng)從下面兒方面人手?明確說明文的對象，分析說明對象的特征有哪些，理清說明的順序，找出說明的方法，體會說明語言的準(zhǔn)確性的特點板書設(shè)計蘇州園林說明文學(xué)習(xí)葉圣陶明確說明的對象分析對象的特征總說：完美的圖畫理清說明的順序 分說：大處講究：布局（3段）配合（4段）映襯（5段）層次（6段）找出說明的方法細部注意：角落（7段）圖案（8段）色彩（9段）體會說明的語言第四篇：XX年語文十分鐘試講教案XX年語文十分鐘試講教案導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，下面是小編收集的XX年語文十分鐘試講教案，歡迎大家參考。問題三：朱老師，你給的試講教案有1000多份，我每一篇都要看嗎?朱老師的試講教案每年都在更新，不同的課題提供了多個不同學(xué)校老師撰寫的詳細試講教案思路，我針對的是全國教師面試的考生，更新的數(shù)量多，大家才能靈活有選擇性的去看，試講教案多的好處就是不用擔(dān)心自己備課思路與其他考生雷同。如果大家在我給的教案中看到這樣的教案，那么是可以參考的不同環(huán)節(jié)是怎么銜接，怎么過度，其實和看授課技能視頻一個道理，也是一種積累，但是寫不要這樣寫，容易把自己思維框在進去。(3)鞏固提高。從大家一開始的面試咨詢，到后面復(fù)習(xí)期間的跟蹤指導(dǎo)都是我一個人在做，工作量有點大，如果微信或者沒有回復(fù)，多數(shù)是在和會員電話交復(fù)習(xí)答疑，我不希望很泛泛的回答大家的問題，最好先微信上詳細留言你的面試問題，空下來就會詳細和大家溝通制定屬于你自己的面試復(fù)習(xí)計劃。因為是隨機，因為是不知道會抽到什么，那么你需要根據(jù)你的科目內(nèi)容，不同的知識點自己要通過詳細試講教案來做復(fù)習(xí)，比如語文，可能會給你一篇文章，比如英語，可能給你2個單詞，那么也要講10分鐘，對知識點不熟悉，那么10分鐘內(nèi)就沒東西講，知識點也拓展不出，這樣解釋現(xiàn)在是不是理解為什么要看詳細教案，而不是找10分鐘的試講教案。講閱讀課的話，就是前面熱身部分，設(shè)計一些問題，還有假設(shè)一些學(xué)生討論，然后自己再總結(jié)一下，盡量在這部分設(shè)計的有趣一點。我現(xiàn)在想了一下，閱讀課應(yīng)該不好講，我打算講詞匯或者短語，要不就講語法，這樣的話互動比較少，但是也減少了尷尬，你覺得呢？你覺得準(zhǔn)備什么課型比較好？回答你不可以只按照自己的想法去做準(zhǔn)備，就像我說的，雖然是試講，但是也分很多種，而且每個地方每個學(xué)校的要求都不一定相同，所以要按照試講評委的要求來，而不是你自顧自準(zhǔn)備好了，結(jié)果到時候他們的要求與你準(zhǔn)備的并不一樣。還有很重要的一點，千萬不要以為評委不懂英語就不知道你講課的好壞。不過如果到時他安排的是另外一本書，那我就完蛋了，沒準(zhǔn)備回答恩，你不要糾結(jié)于是否一定要講完整這個問題，說到底，大家都知道剛開始講課的老師沒有經(jīng)驗，因此時間的安排只要不是特別的離譜，這方面一般來說扣分都不會很多，你要弄清楚評委最在意的是哪些方面，當(dāng)然是你的基本功是否扎實，其實不管最后要講的內(nèi)容是什么，只要自己有料都不怕，如果現(xiàn)在給你隨便一篇課文，你準(zhǔn)備半小時后能夠知道如何講授，就沒有問題了。其實對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，評委不是看你的課堂設(shè)計，而是看你的基本功，外行就看你的教師儀態(tài)，風(fēng)度，要大方點，聲音紅亮點，自己在家做講幾遍，就沒問題。你這個的確迎合我們當(dāng)年一樣。記住一個優(yōu)秀的課堂不是老師的滿堂灌！不是你的流利的表演。各環(huán)節(jié)內(nèi)部可以通過設(shè)置問題來激發(fā)課堂氣氛也能調(diào)動聽課評委的興趣。不要像大學(xué)精讀老師樣逐句地翻譯分析句子喲！所以十分鐘足夠完整的講完你的課堂指令。這個如果沒有學(xué)生的話，你就假裝學(xué)生們已經(jīng)閱讀過5分鐘了，實際你就是停頓了一下下。當(dāng)然如果有非英語專業(yè)在場的話可以將問題適當(dāng)翻譯一下的