蘇州園林教案十分鐘試講-文庫吧
2024-11-15 06:15 本頁面
【正文】 Ss to know the structure and function of the present continuous +doing the letter and have a role play.(Linda and Mike)Step3 Consolidation :Say and Act Work in pair, one student act, the other make a am I doing? S2You are ……TWhat is he/she doing? S3He/she is…… Step4 SummaryHomework: Choose your favourite try to write three sentences by using the present continuous with us next reflection:Blackboard design：The present continuous tensebe+ I’m playing ’re eating ’s doing watching TVS1What am I doing now?S2I’m ……第三篇：蘇州園林試講用45分鐘蘇州園林一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握基本字詞以及作家作品了解說明文的基本知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何抓住事物特征。2分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，由總到分的說明順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：，由總到分的說明順序。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：好的攝影作品，可以通過它的鏡頭震撼人心。同樣，好的文字也能將畫面描述的使人身臨其境。收到異曲同工之妙。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章是葉圣陶老先生為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們即要了解說明文的特點(diǎn)還要學(xué)習(xí)葉老是如何通過生動(dòng)、優(yōu)美的文字，準(zhǔn)確的語言，構(gòu)思的精巧為我們展現(xiàn)蘇州園林的特點(diǎn)。二、作者介紹葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代文學(xué)家、語文教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江蘇蘇州人。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪n237。煥之》。1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。作者葉圣陶是蘇州人，對(duì)蘇州園林很熟悉，因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。今天就讓我們跟隨葉圣陶先生走進(jìn)蘇州園林，了解更多關(guān)于蘇州園林的知識(shí)。三、教學(xué)過程讀課文劃出文中的生字詞；①生字詞鑒賞ji224。n shǎng ：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。池沼（zhǎo）：天然的水池子。對(duì)稱（ch226。n）：指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系重巒疊嶂（lu225。n）(zh224。ng)：重重疊疊的山峰。巒：連著的山。嶂：形勢(shì)高險(xiǎn)像屏障一樣的山峰。丘壑 h226。 ：山丘和水溝。比喻心中構(gòu)思好的腹稿或設(shè)計(jì)樣式。相間（ji224。n）：一個(gè)隔著一個(gè)。嶙峋： l237。n xn枯瘦的樣子。鏤l242。u空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。斟酌zhēn zhu243。：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。補(bǔ)充未完成的副標(biāo)題：蘇州園林——的園林。①、“如畫”的園林。課文中有一句話正合了蘇州園林的這個(gè)特點(diǎn)，是哪句？“沒有一個(gè)不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。務(wù)必使游覽者 無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。課文先后多次提出“圖畫”，請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)閱讀課文，用39。圈點(diǎn)法39。找出這些句子。(共有10個(gè)句子。)②、那我們可不可以就把蘇州園林的特點(diǎn)用這三個(gè)字概括？因此，學(xué)習(xí)說明文的時(shí)候我們要知道，什么是說明文？說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。那本文是在解說事物還是在闡明事理？事物所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)事物說明文的時(shí)候首先要明白：他的說明對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)。本文的說明對(duì)象是蘇州園林，特點(diǎn)是如畫的園林。葉圣陶先生認(rèn)為，為達(dá)到這一目的，匠師們從哪些方面努力的？從哪些方面具體來介紹蘇州園林的這一特點(diǎn)的呢？講究亭臺(tái)軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次。從宮殿住房、假山池沼、栽種和修剪樹木、花墻和廊子幾個(gè)方面寫。瀏覽一下這幾段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們和這四個(gè)講究是對(duì)應(yīng)的。第2段是總說，第6段是分說。每一段與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。第9三節(jié)也在于說明蘇州園林是一幅“完美的圖畫”，為什么在第2節(jié)不加提示（如四個(gè)“講究”）？本段第一層的內(nèi)容在第二節(jié)用四個(gè)“講究”作提示以示重要，比較起來，這一層比較次要，這樣安排顯得主次分明。完成或達(dá)到了四個(gè)講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。蘇州園林各個(gè)角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。
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