【正文】 挎著琴盒站在教室門口，看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅，但他執(zhí)意說想學(xué)琴，能跟上。她學(xué)了兩年二胡，拉得已經(jīng)很專業(yè)了。除此之外，他還央求我每周給他多加一小時(shí)的“小課”。半年后，他已經(jīng)能很熟練地拉《雪絨花》了，而且我發(fā)現(xiàn)每次他都要在我離開教室后很認(rèn)真很投入地從頭至尾拉一遍《雪絨花》。忽然琴聲戛然止住了，我看見老先生抱住琴桿，雙肩拉動(dòng)，既而，我聽到嚶嚶的啜泣?！蹦蔷湓拸拇艘蚕褚粔K大石頭，讓我心里波瀾難平。變式題：文章標(biāo)題換成“思念”好不好？請(qǐng)說出你的理由。我們可以根據(jù)這樣的步驟來作答：第一步，表明觀點(diǎn)（肯定地回答不可以或可以）；第二步，說明理由（圍繞標(biāo)題的作用）；第三步，說出改后的標(biāo)題的不足或好處。理解標(biāo)題的含義理解標(biāo)題的含義，一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面入手。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題的含義可以從兩個(gè)角度來作答：①表層含義；②深層含義。其概括的部分，可以是全文的，也可以是文章局部的。變式型結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)上的一種變式，主要有：對(duì)照式結(jié)構(gòu)、片段式結(jié)構(gòu)、排比式結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)樣式。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節(jié)開展、刻畫人物性格，暫時(shí)中斷原來的敘述，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的敘述內(nèi)容，以對(duì)中心事件作必要的補(bǔ)充或說明。在許多寫人記事及游記類散文中，常有一些表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)作為文章的行文線索。三是以作者的情感變化為線索。多以“我”的見聞和感受為線索，如都德的《最后一課》一文，就以“我”（小弗朗士）的見聞和感受作為貫穿全文的線索。常見的問題是：“用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要敘述了一件什么事”或“概括某部分文字主要寫了什么事”。⑶飛機(jī)起飛13分鐘后，機(jī)長(zhǎng)西蒙將飛機(jī)調(diào)到自動(dòng)駕駛狀態(tài)，然后起身想去弄杯飲料，可就在他剛站起來的那一剎那，只聽見“嘭”的一聲，西蒙左側(cè)的擋風(fēng)玻璃猛地一下被炸開了！之后，艙內(nèi)艙外巨大的氣壓差將西蒙吸出了機(jī)艙外。飛機(jī)開始快速朝下降落?？粗吭诹阆?0℃機(jī)艙外，已經(jīng)被凍得毫無生息，仿佛是睡著了的機(jī)長(zhǎng)，乘務(wù)長(zhǎng)和空姐陷入了極大的痛苦中——她們實(shí)在不忍心放手，都希望奇跡能發(fā)生。⑺空姐說完后，慌亂的場(chǎng)面一下子安靜了下來，幾秒后，有人迅速而果斷地開始舉手，2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)??⑻看到這一狀態(tài)，空姐努力地控制著自己的情緒，不讓眼淚流下。⑽后來的調(diào)查表明，這場(chǎng)事故是由于機(jī)械維修師在更換飛機(jī)擋風(fēng)玻璃時(shí)，粗心上錯(cuò)了螺母而引發(fā)的。點(diǎn)評(píng)：在解答內(nèi)容概括類題目時(shí)，要結(jié)合文本內(nèi)容巧妙地填寫下面這個(gè)句子即可：“”某某人（如果題目中有提示就以提示為準(zhǔn)，如果沒有提示一般就是文章的主人公）因?yàn)槭裁醋鍪裁词?，結(jié)果怎樣。這類題目在命題時(shí)多以填空形式出現(xiàn)，一般會(huì)以給定的某部分內(nèi)容，讓學(xué)生填寫空格。拓展閱讀：第⑷段劃線句子運(yùn)用了什么描寫手法？有著怎樣的表達(dá)效果？第⑻段中空姐出現(xiàn)兩次情緒波動(dòng)的原因分別是什么？各表現(xiàn)了空姐當(dāng)時(shí)怎樣的心情？文章第⑽段能否去掉？為什么？文章結(jié)尾說：“4名乘客改變表決結(jié)果，既拯救了機(jī)長(zhǎng)，也在冥冥之中拯救了他們自身。鍛煉賞析文章詞語(yǔ)的能力，能更好地欣賞一篇文章的藝術(shù)特點(diǎn)，能更好地把握文章的情感，對(duì)于我們欣賞整篇文章有很大的幫助。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語(yǔ)來充當(dāng)。她的名字猶如洪水猛獸，使敵人嚇破了膽。霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的海洋。判斷下列句子是借代還是借喻： 我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話，但是主要的和首要的任務(wù)是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。你們這一車西瓜，也不必過秤，一百?gòu)垺按髨F(tuán)結(jié)”,我們包圓兒了。（高爾基《海燕》）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。作用：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段話的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。擬人是比擬的一種，就是賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來寫物。這座小山城越長(zhǎng)越美麗。精講：常見的句式有：長(zhǎng)句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和疑問句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句式和書面句式、常式句和變式句、整句和散句。一般以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，比較常見的問題是：“某某一詞（句）寫得好，請(qǐng)說說你的理解”或“能否將A詞換成B詞，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的理由。她不但是個(gè)色盲，反應(yīng)速度也有著極大的問題。最讓人感動(dòng)的是，幾年間，她從不曾對(duì)誰(shuí)哭泣過她一貧如洗的家庭，更不曾抱怨過自身的種種不幸。⑤事情的始末，終于還是讓班里的同學(xué)知道了。那些莫名的淚水，深深的喚醒了那些壞男生的良知。⑥臨近畢業(yè)的時(shí)候，班里的同學(xué)無不暗自傷感。她實(shí)在想不出空前絕后的辦法，只得每日積攢零花錢，好在今天這個(gè)喜慶的日子里，請(qǐng)我們到校外的餐館里大吃一頓。只是，經(jīng)歷世事之后，忽然對(duì)昔日的自己有著深深的無奈與愧疚。（摘自《讀者》）請(qǐng)分析第⑤段劃線句子中“簌簌地”一詞能否去掉，為什么？ 點(diǎn)評(píng)：根據(jù)具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的作用，比如動(dòng)詞、形容詞表達(dá)景物的特點(diǎn)，人物性格、心理、情感等，同時(shí)看看上下文是否照應(yīng)；副詞要從刪與不刪的效果角度理解表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)；還可以考慮在結(jié)構(gòu)上有何作用。請(qǐng)從修辭的角度分析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。一般來說：起始段（句）在結(jié)構(gòu)上的作用有：開宗明義，篇首點(diǎn)題；總領(lǐng)全文，奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，引出下文，為下文作鋪墊；渲染氣氛，交代背景等；收尾段（句）在結(jié)構(gòu)上的作用有：卒章顯志，深化主題；照應(yīng)前文（首尾呼應(yīng)），強(qiáng)調(diào)中心；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；含蓄結(jié)尾，發(fā)人深省，給讀者留下想象的空間。請(qǐng)分析標(biāo)題“最后一次支離破碎的善意”有什么作用？讀完文章，你覺得“我們”當(dāng)時(shí)到底該不該去吃那頓飯？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)効捶?。描寫社?huì)環(huán)境，可以交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。自然換描寫自然環(huán)境描寫：包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都起著重要的作用。老媽有遠(yuǎn)視了，細(xì)小的東西，她得拿遠(yuǎn)點(diǎn)，擠著眼看，小扣子，小繩頭，都攢著，慢條細(xì)理地裝進(jìn)一個(gè)素凈的小布袋里。橋很老，而人更老。新開來的車在陽(yáng)光下反著光。逃離“智慧”的周莊這是一張雙程景點(diǎn)票：“周莊”，“千燈”。這是一場(chǎng)肉與肉的摩搓、絕殺，裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。一手老繭可見他技藝之精湛。他們兩個(gè)人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對(duì)人曲笑逢迎。面店是沒有招牌的。它通體是斑駁的棕黑色，鈴鐺早己銹得發(fā)不出當(dāng)年那么清脆的聲音。致青春“誰(shuí)將你的長(zhǎng)發(fā)盤起，誰(shuí)為你做了嫁衣……” 那一年，表姐的同學(xué)聚會(huì)上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時(shí)的回憶。我學(xué)國(guó)畫四十多年，畫界的朋友們見到了我都稱我為“大師”。“去哪？”“行嘞，上車！”壯實(shí)的車夫跳下座椅，拐著車頭，扭個(gè)身子，“嘿，老兄，先到先上了車?yán)?！”車夫的方言里透著?zhèn)上人的驕傲。他們究竟是幾時(shí)從那些昏暗的屋檐下出發(fā)的呢？我不知道。她無精打采地用筷子攪著干米飯，母親不動(dòng)聲色地看了一眼，淡淡開口：“工作還適不適應(yīng)？”……來一勺潑油辣子“嘩——”黃澄澄的油沖撞著碗中的赤紅的辣椒粉和黑玉般的芝麻，激烈的纏斗中迸發(fā)出濃烈的香氣。有一顆黑痣，雙手插口袋如魯迅筆下人物一般圓規(guī)似站立，嘴上又一刻不停地在砍價(jià)的，那便是二姐。無奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷，我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P?？炱呤畾q的人了，好歹也是個(gè)退休教師，他放著“養(yǎng)魚曬太陽(yáng)”的老年生活不享受，偏要趕時(shí)髦。那倦怠的眼神，彷佛向我透露出一個(gè)不眠的夜晚。這咬一口，那兒又吐出來，一排常青植物規(guī)矩地躺在路邊。老王從前可是個(gè)種田好手，手上老繭至今又厚又硬。對(duì)她真是無語(yǔ)。”朽葉的桅子花小城深處有條老巷。……薄暮依舊炒米香夕陽(yáng)籠罩下，村口一片靜謐安寧。歲月不饒人哩……”見我欲問，一旁佝僂著背的老太太插嘴上來：“若是說來，你該還記得那炒米師傅吧，喏，再往前走兩個(gè)巷口便是。我記得看過您的一張照片：一襲旗袍，頭發(fā)高高綰起，顯得格外青春?！昂?！王老師回來了！快來看看這件寶物！”徒弟小林招呼著便掀開了工作臺(tái)上的白席——一座金光璀璨的大型鐘表，原來是乾隆帝的音樂水法鐘。清明時(shí)節(jié)，我冒著霏霏細(xì)雨，回到了闊別的家鄉(xiāng)。爺爺是一個(gè)農(nóng)人，他常?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。幾番折騰下來，已經(jīng)舉了不少外債。我知道王大爺賣的早飯最好吃!王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。曾幾何時(shí)，也一度幻想于“速度與激情”的世界，認(rèn)為唯有瘋狂與自由才是青春的本色，才會(huì)不落俗套。青春逝去，青春不朽（終評(píng) 70分）我想，草籽枕頭的青春，姨婆的青春和村莊的青春，大概是一起逝去的。她相貌平平，語(yǔ)不驚人，卻有著讓人不易察覺的魅力。高三的生活太過于單調(diào)，機(jī)械式地重復(fù)，毫無波瀾。茶葉以近乎瘋狂的姿態(tài)旋圍、舞動(dòng)，一瞬間充斥了茶壺中的天地。聽奶奶說，爺爺去縣里的音樂廳、琴行跑了個(gè)遍，硬是沒有找到個(gè)會(huì)修三弦琴的師傅?？恐盟?，好地，人人都盼望著能發(fā)筆財(cái)。……轉(zhuǎn)彎口的車楊小茉在校門口回頭的時(shí)候，再也看不到那輛半舊的電動(dòng)車了，而她什么時(shí)候開始不再為它羞愧，她己經(jīng)記不清了。恰當(dāng)、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。如：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”——朱自清《背影》。即文章的開頭先描寫景物，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。▲運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。抒情式開頭法。又如：學(xué)生習(xí)作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷?！冬F(xiàn)實(shí)改變了我》對(duì)比開頭法?！缎銉骸啡纾号ＹI了，父親的魂丟了。懂得寬容，你便擁有了一份心靈的晴空，你的生活將春暖花開?！蔽艺f：“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生。開頭運(yùn)用幾組句式相同的句子以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)?！杜笥选?欲揚(yáng)先抑法?！督裉煳乙呀?jīng)懂你》1設(shè)問法。它是人間的寶藏，需我們珍愛。結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?，因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過過濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。理解開頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。人生得一知己足矣！結(jié)尾：分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。結(jié)尾：“一棵小樹，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。結(jié)尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)??走近詩(shī)人，與詩(shī)人同行，讓詩(shī)句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。給予開頭：花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠：花朵盛開，當(dāng)給別人捧一陣香，因?yàn)?，?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會(huì)在別人心中常開不敗，溢滿心香。結(jié)尾：真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力！自信開頭：無結(jié)尾：自信是一種美，具有極強(qiáng)的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆欣賞開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，：每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!虛心開頭：：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！謙虛開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥?、天外有天。是?。∫粋€(gè)人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個(gè)大海，就將一事無成。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光！珍惜開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走；喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走；睡覺時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。懂得珍惜，陽(yáng)光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大第五篇：記敘文如何開頭記敘文如何開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，“萬(wàn)事開頭難”。下面提供幾種常見的開頭方法。如：“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。２、描寫要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。這種開頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂??在抒情過程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。揭示中心開頭法。如：窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊?！陡呖甲魑?》運(yùn)用修辭方法開頭（生動(dòng)形象或增強(qiáng)氣勢(shì)）?！段叶昧藢捜荨芬瞄_頭法?！薄段医K于站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》 盼望著，盼望著，鈴聲響了，本周的班會(huì)課到了