簡易方程整理與復(fù)習(xí)教案-預(yù)覽頁
【正文】 并養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，能夠熟練分析題中數(shù)量關(guān)系并列出方程解答。教學(xué)難點：能用多種方法解決問題。（板書課題）師生共同對知識進行梳理：用字母表示數(shù)用字母表示運算定律用字母表示數(shù) 用字母表示計算公式方程意義 等式的基本性質(zhì) 用字母表示數(shù)量關(guān)系解簡易方程 解方程 方程的解設(shè)計意圖：以框架的形式將本單元的教學(xué)內(nèi)容板書出來，使知識各部分間的聯(lián)系一目了然，幫助學(xué)生構(gòu)建本單元的知識體系，明確學(xué)習(xí)的重、難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。⑤老師買了5個籃球和6個足球，每個籃球價x元，每個足球y元，一共花了（）元。（）②方程一定是等式。列方程解決問題：（1）媽媽買了8米的窗簾布，付了150元，找回42元。板書設(shè)計：整理和復(fù)習(xí)學(xué)生板演：教學(xué)反思：數(shù)學(xué)的知識體系就象一張網(wǎng),每個知識都不是孤立存在的,知識之間有著這樣或那樣的聯(lián)系。復(fù)習(xí)往往是十分乏味的,怎樣將復(fù)習(xí)中的知識點有效的慣穿起來,這是復(fù)習(xí)時首要解決的問題。，合作交流，復(fù)習(xí)過程生動活潑。復(fù)習(xí)不是簡單的把前面所學(xué)的知識進行練習(xí)的過程，而是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會整理、學(xué)會歸納。，分層練習(xí)，復(fù)習(xí)策略到位有效。課堂練習(xí)是一種有目的、有計劃、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練活動，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。這樣的課學(xué)生喜歡，不會覺得無聊，對于學(xué)生是終身有益的。培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗的良好習(xí)慣。寬多少厘米?(2)一個工廠去年評獎,得一等獎的職工56人,得二等獎的職工比得一等獎的職工的2倍還多8人。(1)學(xué)生獨立判斷,寫在教材上。(3)用計算的方法判斷,根據(jù)乘法分配律,將5(x+1)改寫成5x+5,與左邊相等。針對學(xué)生解方程過程中出現(xiàn)的問題,教師進行講評和指導(dǎo)。學(xué)生完成后進行評比。學(xué)生先找到數(shù)量間的相等關(guān)系,然后列方程解答,集體交流并訂正。、第8題。允許學(xué)生列出不同的方程,說出列方程的依據(jù)即可。2(),列方程。飛機的速度是多少? 、小華、小剛和小玲四個人一共有45本圖書。求最高層有幾盞燈。第三篇：簡易方程復(fù)習(xí)教案《簡易方程復(fù)習(xí)課》說課【教材分析】簡易方程是本冊學(xué)生學(xué)習(xí)的重點也是難點，尤其是用字母表示數(shù)，非常抽象、難懂。第二節(jié)課在練習(xí)過程中加深對概念的理解。會做幾道數(shù)學(xué)題不是學(xué)習(xí)目的，而是要懂得概念背后的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，樂于思索，積極創(chuàng)新的能力。二、發(fā)展性目標：1．培養(yǎng)學(xué)生自主整理，合作交流以及分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的簡易方程。師：方程必須具備兩個條件：一是等式，二是含有未知數(shù)。（3）復(fù)習(xí)方程的解 利用先前的方程，讓學(xué)生進一步明確方程的解的意義及特性，并讓學(xué)生進一步明確利用這一特性檢驗是不是方程的解?！浚?）操刀小試，鞏固內(nèi)化找出下列問題的數(shù)量間的相等關(guān)系（1號題簽）①小芳在文具店買了3盒畫筆，每盒12枝，小芳共花了多少元？ 利用總價/數(shù)量=單價 ②小明說：“我比爺爺小60歲?！逗喴追匠虖?fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】一、基礎(chǔ)性目標1．理解用字母表示數(shù)的含義，明確用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)的價值。（板書：簡易方程的復(fù)習(xí)）你認為自己對本單元的什么知識掌握的比較好? 生：解方程（大部分學(xué)生回答）師：是嗎？我要出一道題考考大家。二者缺一不可。應(yīng)用提升、化繁為簡（1）少年合唱隊有84人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多5人，舞蹈隊有多少人？ 根據(jù)方程的意義，找未知數(shù)，找數(shù)量間的相等關(guān)系，列方程，解方程，檢驗并解答?！睜敔斦f：“。教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在利用遷移、類推的方法解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準備：多媒體。(2)找出等量關(guān)系、列方程。即時練習(xí)，完成教材第83頁整理和復(fù)習(xí)第2題。(1)4千克蘋果和2千克的橙子共34元。(5)買橙子的價錢比蘋果的3倍多5元。(2)和倍、差倍關(guān)系。1．媽媽買來的2千克橙子比4千克蘋果便宜6元，每千克蘋果多少元？2．買蘋果和桃子各1千克共用了11元。）(3)查缺補漏。1．完成教材第84頁的第3題。⑶派出代表，將交流的結(jié)果展示給其他同學(xué)3．拓展練習(xí)教材第85頁第9題。作業(yè)：教材第84～85練習(xí)十八第6題。4．檢驗，寫答句?！窘虒W(xué)難點】分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點，適當?shù)倪x擇解題方法。字母可以表示確定的數(shù)和不確定的數(shù)。含字母的乘法算式的簡寫的規(guī)則①當字母與數(shù)字相乘時，去掉乘號，把數(shù)字寫在字母的前面，也可以用點表示乘號，如：a3通?？梢詫懗?a或3④兩個一樣的字母相乘就寫一個字母，再在字母的右上角寫上2，如：a
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