【正文】 字母可以表示確定的數(shù)和不確定的數(shù)。⑶派出代表，將交流的結(jié)果展示給其他同學(xué)3．拓展練習(xí)教材第85頁第9題。(2)和倍、差倍關(guān)系。(2)找出等量關(guān)系、列方程?！睜敔斦f：“。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。師：方程必須具備兩個(gè)條件：一是等式，二是含有未知數(shù)。第二節(jié)課在練習(xí)過程中加深對(duì)概念的理解。學(xué)生先找到數(shù)量間的相等關(guān)系,然后列方程解答,集體交流并訂正。(1)學(xué)生獨(dú)立判斷,寫在教材上。課堂練習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。復(fù)習(xí)往往是十分乏味的,怎樣將復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)有效的慣穿起來,這是復(fù)習(xí)時(shí)首要解決的問題。⑤老師買了5個(gè)籃球和6個(gè)足球，每個(gè)籃球價(jià)x元，每個(gè)足球y元，一共花了（）元。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的算術(shù)知識(shí)，已逐步接觸了一些代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。二、查漏補(bǔ)缺我們明確了所學(xué)內(nèi)容，誰來說說這些知識(shí)點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)應(yīng)該注意的地方？（一）用字母表示數(shù)注意的地方：（1）乘號(hào)的改寫和省略：出示練習(xí)：39 n+kjanc41baa（2）a與2a 的區(qū)別：解方程稍復(fù)雜的方程（3）引入：bbb怎樣表示練習(xí)鞏固（1）出示練習(xí)第1題：填空①圖書角原來有x本書，被同學(xué)借走10本后還有（）本。學(xué)生往往也能夠憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行生成或遷移,但從學(xué)生的發(fā)展來看，學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)生涯中，掌握整理、歸納知識(shí)的方法是非常關(guān)鍵的。學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)，引起了學(xué)生主動(dòng)探究的愿望,掌握基本的整理知識(shí)的方法，最后還是要落實(shí)到學(xué)生能積極主動(dòng)地去解決問題。得二等獎(jiǎng)的職工有多少人? 解答后,指名說一說兩種方法的區(qū)別。,并檢驗(yàn)。教材安排在具體的情境中讓學(xué)生懂得用字母表示數(shù)的意義，更簡(jiǎn)潔地代表一般的情況，方程的解法也是為了和初中代數(shù)接軌，引用了等式的性質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教材中安排的列方程解應(yīng)用題也是由簡(jiǎn)單到稍復(fù)雜四個(gè)例題。（板書：簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)）你認(rèn)為自己對(duì)本單元的什么知識(shí)掌握的比較好? 生：解方程（大部分學(xué)生回答）師：是嗎？我要出一道題考考大家。能理解方程、方程的解、解方程的含義，掌握解方程的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：找出數(shù)量間的相等關(guān)系是列方程解應(yīng)用題的難點(diǎn)，在這里我運(yùn)用了一個(gè)比較的說法（也是史寧中教授的提示），方程就好比同一個(gè)故事用了兩種描述方式，分別寫在了等號(hào)的左右兩邊，因?yàn)橛形吨康膮⑴c就成了方程，再利用等式的性質(zhì)求出未知量的值，也就解決了應(yīng)用題。教學(xué)過程一、回憶列方程解應(yīng)用題的步驟1．引入：前面我們復(fù)習(xí)了方程的意義和根據(jù)等式關(guān)系解方程，現(xiàn)在我們繼續(xù)來結(jié)合實(shí)際列方程解決問題。(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元2．分類。提問：列方程解應(yīng)用題有哪些步驟？驗(yàn)算時(shí)要注意什么？2．完成教材第84頁的第4題。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過程】一、回憶梳理 理清脈絡(luò)想一想，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的回憶板書復(fù)習(xí)內(nèi)容?？梢员硎緮?shù)量關(guān)系。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生說說收獲，教師點(diǎn)評(píng)。三、列方程解答問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏師：現(xiàn)在請(qǐng)大家利用關(guān)鍵句子中的等量關(guān)系列方程解答。2．哪一步是列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵？（劃出第2步）根據(jù)你的做題經(jīng)驗(yàn)，你有什么好辦法能找到等量關(guān)系？學(xué)生匯報(bào)：找關(guān)鍵句子。第四篇：簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材P83整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)十八第3～9題?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的簡(jiǎn)易方程。（2）復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)利用先前的方程，讓學(xué)生進(jìn)一步明確等式的性質(zhì)的應(yīng)用及解方程的原理。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、與他人合作交流的習(xí)慣。這種VCD現(xiàn)在售價(jià)多少元?(3)火車的速度是每小時(shí)120千米,飛機(jī)的速度比火車速度的7倍還快60千米。根據(jù)長方形的周長=(長+寬)2,列方程。分析:(1)可以采用舉例法判斷a22a是錯(cuò)誤的,例如a=2時(shí),a2=2a,或當(dāng)a=1時(shí),a2(2)依據(jù)方程的意義判斷。總之，復(fù)習(xí)課，教師就是要引導(dǎo)學(xué)生把粗略、零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，連成線、形成串，建構(gòu)有聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。較好地開啟了學(xué)生的知識(shí)寶庫，為學(xué)生整理復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)做好了孕伏。①4+X＞9是方程。在培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。課前準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生自己看書回憶本單元的知識(shí)，并整理每節(jié)所學(xué)和內(nèi)容。三、總結(jié)收獲。本節(jié)課，學(xué)生通過課前對(duì)“用字母表示數(shù)”、“解方程”、“列方程解決問題”的知識(shí)從我的例子、我的方法、我的提醒、我的問題等方面進(jìn)行了自主研究，課中通過小組交流、班級(jí)交流和相互補(bǔ)充以及教師的重點(diǎn)點(diǎn)撥等過程，學(xué)生對(duì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系有了清晰地印象,從而達(dá)到了溫故而知新的目的。教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)靈活運(yùn)用兩