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正文內(nèi)容

第二講記敘文開(kāi)頭(更新版)

  

【正文】 格,表達(dá)人物的心情,烘托人物精神,渲染氣氛等。拓展閱讀:填空分析,文中她的同學(xué)對(duì)她的情感態(tài)度發(fā)生了哪些變化。語(yǔ)言鑒賞型主要從修辭或句式的角度對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞。那天,班里的大部分男生都哭了,嗚嗚的翕動(dòng),像窗外七月柳條間的暖風(fēng)。生至今日,都沒(méi)有過(guò)這樣一個(gè)集體,誠(chéng)心實(shí)意地維護(hù)著她,將她當(dāng)自己的親妹妹一樣看待。相反,她的樂(lè)觀、豁達(dá)、樂(lè)于助人,深深感染了周圍的所有頑劣少年?!?最后一次支離破碎的善意①她是班里讓人心憐的差生。反復(fù):由兩個(gè)或兩個(gè)以上相同的詞語(yǔ)或句式構(gòu)成反復(fù)。例子:為什么我的眼里常含著淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?? 反問(wèn):反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”,但它只問(wèn)不答,把要表達(dá)的意思包含在問(wèn)句里。對(duì)偶:它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子。(劉紹裳《柴禾妞子》)忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。借代:借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。借喻是比喻的一種?!净A(chǔ)知識(shí)輕松學(xué)】 修辭《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭有:比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種,教材中常出現(xiàn)的修辭還有借代、對(duì)比、引用、反語(yǔ)、雙關(guān)等。除此之外,近年來(lái)中考命題多有句式和表述形式上的限制,比如限定動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表達(dá),限定四字或三字短語(yǔ)作答等。更讓人后怕的是,多虧當(dāng)時(shí)沒(méi)有丟下機(jī)長(zhǎng),因?yàn)橐坏C(jī)長(zhǎng)被丟下,他百分之百會(huì)被卷入機(jī)翼上轉(zhuǎn)動(dòng)的引擎里,結(jié)果只能是機(jī)毀人亡,誰(shuí)也救不了。⑹按照英航的規(guī)定,飛機(jī)在空中遭遇事故時(shí),機(jī)組人員有義務(wù)犧牲一切來(lái)確保乘客的安全,除非乘客不要他們那樣做。萬(wàn)幸的是,在被吸出機(jī)艙的過(guò)程中,西蒙本能地用一只腳死死地勾住了駕駛室里的一把椅子,然后又被隨即趕來(lái)的乘務(wù)長(zhǎng)和兩名空姐死死拽住,這才沒(méi)有被完全甩出去。五是以文章中情節(jié)懸念為線索。如朱德的《回憶我的母親》一文第二部分是以時(shí)間的推移為線索記敘了母親勤勞而偉大的一生;魯迅的《從百草園到三味書屋》一文是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料的。記敘文的順尋:順序、倒敘和插敘精講:順敘是記敘文寫作中常見(jiàn)的一種敘述方法,它是按照事情發(fā)生、發(fā)展和解決過(guò)程的先后順序進(jìn)行敘述。值得注意的是,有一類標(biāo)題運(yùn)用比喻修辭,我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,弄清比喻義,這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。拓展練習(xí):通讀全文,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事梗概。⑥生活中,在情場(chǎng)和物欲的天平上,我們似乎更傾向于物欲的滿足而有著太多的不平和煩惱,并因此制造著各種各樣的爭(zhēng)吵和爭(zhēng)端,演繹著各種各樣的悲情故事、離散故事。他拉得節(jié)奏流暢,音色優(yōu)美,但不知為什么,節(jié)奏總是比平時(shí)處理得慢半拍,綿長(zhǎng)而低沉,像是一個(gè)人在對(duì)另外一個(gè)人傾訴。據(jù)說(shuō)她喜歡二胡已經(jīng)到了一天不拉心里不安、一晚不拉無(wú)法安枕的地步,老伴戲稱她是“琴癡”。常見(jiàn)的問(wèn)題有:標(biāo)題有什么作用?這篇文章的題目好不好?為什么?等。標(biāo)題:標(biāo)題是文章的眼睛,是打開(kāi)文章的窗口。(《論語(yǔ)》)有容德乃大??傆X(jué)得此生的每一收獲,都是自己努力的報(bào)償。一個(gè)6歲的孩子,放學(xué)回到家,拿起刀子就要切蘋果。(蘇格拉底)仁愛(ài)的話,仁愛(ài)的諾言,嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的,只有在患難的時(shí)候,才能看見(jiàn)朋友的真心。這一跳,牽動(dòng)了我的思緒:一只小蟋蟀在機(jī)會(huì)面前都有勇氣不放棄,何況一個(gè)比蟋蟀強(qiáng)勁千萬(wàn)倍的人呢!猛然間,我又想起了什么,向那叢荊棘看去,沒(méi)有看見(jiàn)蟋蟀,卻又聽(tīng)到了它的叫聲,這是它勝利的凱歌??第二天,我鼓足勇氣,坦然地交上了報(bào)名表,不論結(jié)果如何,走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!一個(gè)人的生命是有限的,在有限的生命中,機(jī)會(huì)無(wú)處不在。報(bào)還是不報(bào)?我還真沒(méi)這個(gè)勇氣。因?yàn)槲蚁嘈?,有勇氣,才?huì)有成功。這是勇氣在對(duì)我說(shuō)話。我開(kāi)始不安起來(lái),我的能力怎么樣?我能和他們比嗎?我的演講會(huì)讓同學(xué)們笑話嗎?我不敢再往下想。在此之前,班主任老師決定先在班上舉行一次演講比賽。后來(lái)老師問(wèn)我:“是什么力量使你克服內(nèi)心的恐懼,走上講臺(tái),并且講得那么好呢?”我回答說(shuō):“是勇氣。大步走上講臺(tái)。老師的聲音再度響起,還有沒(méi)有?大膽地上來(lái),鼓起勇氣。只見(jiàn)他落落大方,毫不失態(tài)。失誤例文勇氣——通往成功的橋梁成功的人有哪些特色呢?他們有智慧,有毅力,更有勇氣!勇氣是通往成功的橋梁。提示和要求:(1)可以選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體。(選自《詮釋回報(bào)》)這則開(kāi)頭運(yùn)用擬人、排比的手法,表達(dá)了自己真誠(chéng)的愿望,語(yǔ)言亮麗多彩,讀之令人耳目一新,這樣的開(kāi)頭自然會(huì)受到問(wèn)卷老師的鐘愛(ài)。此法運(yùn)用很廣泛。請(qǐng)看學(xué)生習(xí)作:暖風(fēng)習(xí)習(xí),夕陽(yáng)掛在地平線上,閃射著溫柔的橘紅色的光,炊煙裊裊,徐徐輕舞,小草和女孩坐在山頭上,欣賞著這人間美景,女孩的眉間隱藏著渴望與無(wú)奈??v覽五彩繽紛的開(kāi)頭,我們就能從中尋找出一些規(guī)律來(lái)。托爾斯泰在創(chuàng)作《安娜當(dāng)輪到唐伯虎致祝壽辭時(shí),他劈頭劈腦一邊手指宴主,一邊口吟道:“這個(gè)婆娘不是人!”引得在座者個(gè)個(gè)目瞪口呆。不待情緒安定,唐伯虎又爆出第三句:“兒孫個(gè)個(gè)都是賊!”兒孫和祝壽者們無(wú)不驚訝、怒目而視。我們先輩同樣重視文章的開(kāi)頭,元人喬夢(mèng)符就曾提出“鳳頭,豬肚,豹尾”的文章標(biāo)準(zhǔn)。如《打工》一文的開(kāi)頭:那是一個(gè)炎熱的夏季。在文章的開(kāi)頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語(yǔ)或古代詩(shī)人的佳詞麗句作為全文的總領(lǐng),這樣的開(kāi)頭,常使文章有一種神完氣足的味道,一種理直氣壯的勁頭,能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?!边@是“抑”。〖范文鏈接〗考題展示2004年廣西中考作文 作文(任選一題)①感受_________。(3)不少于500字。我在文采普通話朗誦等多方面都不錯(cuò),但我有一個(gè)弱點(diǎn),心理素質(zhì)太差,從來(lái)沒(méi)有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。不但說(shuō)話流利,并且都富有感情。上!不,上去一旦表演不好,會(huì)受到同學(xué)們的笑話。但隨著時(shí)間的推移,我的心逐漸靜了下來(lái),融入了稿子中?!鄙裰笇?dǎo)成功的較為出色的寫好開(kāi)頭可以說(shuō)作文就成功了一半,再加上結(jié)構(gòu)安排合理,內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言優(yōu)美,一篇佳作就會(huì)新鮮出爐。終于等到了班會(huì)課。老師在一旁鼓勵(lì)大家:“還有沒(méi)有?不用怕,大膽地走上去,鼓起勇氣來(lái)!”我感到自己的心在“怦怦”直跳。慢慢地,我不再害怕,所有的思想感情都融入了稿子里,心中那純真的感情,在言語(yǔ)之中自然地流露。作者圍繞“勇氣是通向成功的橋梁”這一主題,敘述了參加一次演講比賽的經(jīng)過(guò),著重描寫自己真實(shí)而細(xì)膩的心理變化流程,這一點(diǎn)是很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒的。沒(méi)轍的我,只好回家問(wèn)爸爸。點(diǎn)評(píng):這篇考場(chǎng)佳作緊扣話題,圍繞文題進(jìn)行敘寫,以時(shí)間為序,緊繞“參不參加省物理競(jìng)賽”選材組材,突出表現(xiàn)了“勇氣是把握機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)成功的階梯”這一主題。根據(jù)下面的材料,以“該怎么學(xué)”為話題寫一篇文章,題目自擬,不少于600字。請(qǐng)以“換一種眼光”為話題,寫一篇文章。請(qǐng)以“成功與運(yùn)氣”為話題寫一篇文章,可另擬題目。第二篇:記敘文閱讀第二講(本站推薦)記敘文閱讀第一講品味文章題目 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解記敘文標(biāo)題的特點(diǎn)和作用;結(jié)合文章內(nèi)容和中心,理解標(biāo)題的含義。作者常常借助標(biāo)題提出主題,幫助讀者認(rèn)識(shí)和理解文本的內(nèi)容。那天,他斜挎著琴盒站在教室門口,看上去有幾分疲憊,眼睛還有些微紅,但他執(zhí)意說(shuō)想學(xué)琴,能跟上。除此之外,他還央求我每周給他多加一小時(shí)的“小課”。忽然琴聲戛然止住了,我看見(jiàn)老先生抱住琴桿,雙肩拉動(dòng),既而,我聽(tīng)到嚶嚶的啜泣。變式題:文章標(biāo)題換成“思念”好不好?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。理解標(biāo)題的含義理解標(biāo)題的含義,一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面入手。其概括的部分,可以是全文的,也可以是文章局部的。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助情節(jié)開(kāi)展、刻畫人物性格,暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的敘述內(nèi)容,以對(duì)中心事件作必要的補(bǔ)充或說(shuō)明。三是以作者的情感變化為線索。常見(jiàn)的問(wèn)題是:“用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要敘述了一件什么事”或“概括某部分文字主要寫了什么事”。飛機(jī)開(kāi)始快速朝下降落。⑺空姐說(shuō)完后,慌亂的場(chǎng)面一下子安靜了下來(lái),幾秒后,有人迅速而果斷地開(kāi)始舉手,2個(gè),5個(gè),10個(gè),20個(gè)??⑻看到這一狀態(tài),空姐努力地控制著自己的情緒,不讓眼淚流下。點(diǎn)評(píng):在解答內(nèi)容概括類題目時(shí),要結(jié)合文本內(nèi)容巧妙地填寫下面這個(gè)句子即可:“”某某人(如果題目中有提示就以提示為準(zhǔn),如果沒(méi)有提示一般就是文章的主人公)因?yàn)槭裁醋鍪裁词?,結(jié)果怎樣。拓展閱讀:第⑷段劃線句子運(yùn)用了什么描寫手法?有著怎樣的表達(dá)效果?第⑻段中空姐出現(xiàn)兩次情緒波動(dòng)的原因分別是什么?各表現(xiàn)了空姐當(dāng)時(shí)怎樣的心情?文章第⑽段能否去掉?為什么?文章結(jié)尾說(shuō):“4名乘客改變表決結(jié)果,既拯救了機(jī)長(zhǎng),也在冥冥之中拯救了他們自身。用在記敘、說(shuō)明、描寫中,能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。她的名字猶如洪水猛獸,使敵人嚇破了膽。判斷下列句子是借代還是借喻: 我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話,但是主要的和首要的任務(wù)是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳,趕快扔到垃圾桶里去。(高爾基《海燕》)然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色。作用:可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。擬人是比擬的一種,就是賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來(lái)寫物。精講:常見(jiàn)的句式有:長(zhǎng)句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和疑問(wèn)句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句式和書面句式、常式句和變式句、整句和散句。她不但是個(gè)色盲,反應(yīng)速度也有著極大的問(wèn)題。⑤事情的始末,終于還是讓班里的同學(xué)知道了。⑥臨近畢業(yè)的時(shí)候,班里的同學(xué)無(wú)不暗自傷感。只是,經(jīng)歷世事之后,忽然對(duì)昔日的自己有著深深的無(wú)奈與愧疚。請(qǐng)從修辭的角度分析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。請(qǐng)分析標(biāo)題“最后一次支離破碎的善意”有什么作用?讀完文章,你覺(jué)得“我們”當(dāng)時(shí)到底該不該去吃那頓飯?結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)効捶āW匀粨Q描寫自然環(huán)境描寫:包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛都起著重要的作用。橋很老,而人更老。逃離“智慧”的周莊這是一張雙程景點(diǎn)票:“周莊”,“千燈”。一手老繭可見(jiàn)他技藝之精湛。面店是沒(méi)有招牌的。致青春“誰(shuí)將你的長(zhǎng)發(fā)盤起,誰(shuí)為你做了嫁衣……” 那一年,表姐的同學(xué)聚會(huì)上,一首《同桌的你》,勾起了所有人青春時(shí)的回憶。“去哪?”“行嘞,上車!”壯實(shí)的車夫跳下座椅,拐著車頭,扭個(gè)身子,“嘿,老兄,先到先上了車?yán)?!”車夫的方言里透著?zhèn)上人的驕傲。她無(wú)精打采地用筷子攪著干米飯,母親不動(dòng)聲色地看了一眼,淡淡開(kāi)口:“工作還適不適應(yīng)?”……來(lái)一勺潑油辣子“嘩——”黃澄澄的油沖撞著碗中的赤紅的辣椒粉和黑玉般的芝麻,激烈的纏斗中迸發(fā)出濃烈的香氣。無(wú)奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷,我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P。那倦怠的眼神,彷佛向我透露出一個(gè)不眠的夜晚。老王從前可是個(gè)種田好手,手上老繭至今又厚又硬?!毙嗳~的桅子花小城深處有條老巷。歲月不饒人哩……”見(jiàn)我欲問(wèn),一旁佝僂著背的老太太插嘴上來(lái):“若是說(shuō)來(lái),你該還記得那炒米師傅吧,喏,再往前走兩個(gè)巷口便是。“呵!王老師回來(lái)了!快來(lái)看看這件寶物!”徒弟小林招呼著便掀開(kāi)了工作臺(tái)上的白席——一座金光璀璨的大型鐘表,原來(lái)是乾隆帝的音樂(lè)水法鐘。爺爺是一個(gè)農(nóng)人,他常?!俺颗d理荒穢,帶月荷鋤歸”,卻從沒(méi)有過(guò)“草盛豆苗稀”。我知道王大爺賣的早飯最好吃!王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。青春逝去,青春不朽(終評(píng) 70分)我想,草籽枕頭的青春,姨婆的青春和村莊的青春,大概是一起逝去的。高三的生活太過(guò)于單調(diào),機(jī)械式地重復(fù),毫無(wú)波瀾。聽(tīng)奶奶說(shuō),爺爺去縣里的音樂(lè)廳、琴行跑了個(gè)遍,硬是沒(méi)有找到個(gè)會(huì)修三弦琴的師傅?!D(zhuǎn)彎口的車楊小茉在校門口回頭的時(shí)候,再也看不到那輛半舊的電動(dòng)車了,而她什么時(shí)候開(kāi)始不再為它羞愧,她己經(jīng)記不清了。如:“我與父親不相見(jiàn)已二年余,我最不能忘記的是他的背影”——朱自清《背影》?!\(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn):1、不能為寫景而寫景,描寫的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。抒情式開(kāi)頭法。——《現(xiàn)實(shí)改變了我》對(duì)比開(kāi)頭法。懂得寬容,你便擁有了一份心靈的晴空,你的生活將春暖花開(kāi)。開(kāi)頭運(yùn)用幾組句式相同的句子以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)?!督裉煳乙呀?jīng)懂你》1設(shè)問(wèn)法。結(jié)尾:長(zhǎng)留史冊(cè)的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠(chéng)的交往,會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感,會(huì)使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開(kāi)朗。正因?yàn)閷捜萑缢?,使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?,使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒。人生得一知己足矣!結(jié)尾:分享是一種博愛(ài)的心境,學(xué)會(huì)分享,就學(xué)會(huì)了生活。(2)綠葉盡情地釋放自己,映襯了荷花,擠出了陰涼,雖然沒(méi)有人贊賞,最后枯黃而死,但它相信,明年的夏天依舊綠意盎然。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。結(jié)尾:“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)??走近詩(shī)人,與詩(shī)人同行,讓詩(shī)句提升我的思想,慰藉我的感情,凈化我的心靈。給予開(kāi)頭:花葉搖擺,當(dāng)給別人送一片綠:花朵盛開(kāi),當(dāng)給別人捧一陣香,因?yàn)椋?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里,關(guān)懷他們一些,幫助他們一些,你的生命之花便會(huì)在別人心中常開(kāi)不敗,溢滿心香。結(jié)尾:愿我們所有的孩子都有這樣的心靈,責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)?!弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德,做一個(gè)高尚的人吧!謙虛開(kāi)頭:謙虛是一種美德,也是一種明智之舉,因?yàn)槿送庥腥恕⑻焱庥刑?。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人,讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光!珍惜開(kāi)頭:朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí),時(shí)間從碗邊流走;喝水時(shí),時(shí)間從隨水流走;睡覺(jué)時(shí),時(shí)間又從腳邊流走。結(jié)尾:心就是一個(gè)人的翅膀,心胸有多大世界就有多大第五篇:記敘文如何開(kāi)頭記敘文如何開(kāi)頭常言說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。如:“最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。2、描寫要抓住特征,遣詞用句要準(zhǔn)確,要適合文章內(nèi)容的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)??在抒情過(guò)程中,也常常運(yùn)用許多修辭手法。如:窗外陽(yáng)光明媚,幾只小鳥在樹上歡快地叫著,但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái),因?yàn)榘职謰寢尫志恿?,而且正在鬧離婚,這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊?!段叶昧藢捜荨芬瞄_(kāi)頭法
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