新人教版歷史七上《“秦王掃六合”》word說課-預覽頁
【正文】 教案設計 一、 教材分析 （一）教材的地位和作用： 本課主要介紹了秦滅六國結束割據(jù)分裂局面，開創(chuàng)并鞏固中華統(tǒng)一的嶄新局面。 本課概念多，在教學過程中把統(tǒng)一的主線抓住，采取靈活多樣的教學方式幫助學生掌握基本知識，并引導學生正確理解和評價各個歷史事件的是非功過是切實學好本課的關鍵。運用多媒體課件、圖示等直觀手段，通過古今有關史料，新舊知識之間的聯(lián)系，結合當前國家的發(fā)展趨勢，提高學生的認識，分化、解決重點。對具體歷史事件有一定的感知能力，能夠通過基礎知識的學習把握歷史發(fā)展的基本面貌；但聯(lián)系、比較能力較差，對秦朝制度、政策的 變革原因及作用不易理解。 提問：秦王贏政是怎樣完成統(tǒng)一的呢？ 多媒體顯示秦滅六國的過程，用動畫形式吸引學生的注意力。通過討論的形式讓學生分析秦滅六國的歷史意義。而且還 在于他在完成統(tǒng)一之后，又為鞏固統(tǒng)一制訂了一系列影響深遠的重大措施。 教師引導學生思考： 在政治上所采取的措施起到的作用是，鞏固了封建國家的統(tǒng)一，加強了對人民的統(tǒng)治。 多媒體展示： 失敗乃成功之母 提問：這句諺語 用的是哪一種字體？（隸書）教師講述課外小故事：隸書的由來提起學生的興趣。并分析今天的長城還意味著什么。 過渡：通過秦始王的開拓經(jīng)營，秦朝疆域不斷擴大。由于時代和階級的局限，其統(tǒng)治過于殘暴。 秦始王為維護統(tǒng)一，北筑 ，開發(fā)
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