新人教版歷史七上“秦王掃六合”word說課(留存版)
【正文】 增加學生的課外知識。引導學生描述畫像，活躍課堂氣氛。 本課內容以統(tǒng)一為核心，按照實現(xiàn)統(tǒng)一、鞏固并強化統(tǒng)一的思路，將有關事件組合在一起，構成一幅多彩的、驚心動魄的歷史畫卷。 （二） 新課講授過程 一、秦的統(tǒng)一 秦滅六國的過程 教師設問：同學記得“戰(zhàn)國七雄”是哪七雄嗎？ 多媒體顯示：戰(zhàn)國初期七國的形勢圖，并一步步引導學生說出七國的地理方位。 讓學生明白這了經(jīng)濟上所采取的統(tǒng)一貨幣措施。他有著美好的想法，希望他的王國可以千秋萬世流傳下去，但他忽視了人民的力量，使得他的統(tǒng)治短暫而亡！ （三）課堂鞏固 秦始王為鞏固統(tǒng)一，經(jīng)濟上統(tǒng)一了 和 。 辯一辯：通過本課的學習，你對秦始王有了哪些認識？你覺得他是一個明君還是暴君呢？讓學生自由發(fā)表自己的見解，引導學生針對同學的見解提出自己的意見，從而培養(yǎng)學生分析評價歷史人物的能力。 學生回答：文字不統(tǒng)一、貨幣不統(tǒng)一、思想不穩(wěn)定 …… 多媒體演示圖表： 措施 政治 經(jīng)濟 文化 民族 首先來看看在政治的措施 政治上 —— 專制主義中央集權統(tǒng)治的建立（板書） 顯示多媒體圖表：皇帝 —— 丞相 —— 郡守 —— 縣令 通過多媒體，用動畫形式演 示秦朝的各項權利是怎樣一步步集中到中央，集中到皇帝手里面的。讓學生收集史料，分成小組進行討論，通過 調動學生的積極思維，
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