新人教版歷史七上“秦王掃六合”word說課-wenkub.com
2024-12-05 07:15 本頁面
【正文】 興修了 ，溝通了長江水系和珠江水系，為中原與兩廣地區(qū)的經(jīng)濟文化交流，提供了有利條件。他有著美好的想法，希望他的王國可以千秋萬世流傳下去，但他忽視了人民的力量，使得他的統(tǒng)治短暫而亡！ （三）課堂鞏固 秦始王為鞏固統(tǒng)一，經(jīng)濟上統(tǒng)一了 和 。 辯一辯：通過本課的學習，你對秦始王有了哪些認識？你覺得他是一個明君還是暴君呢？讓學生自由發(fā)表自己的見解，引導學生針對同學的見解提出自己的意見，從而培養(yǎng)學生分析評價歷史人物的能力。并引導他們認識維護 國家安全的解放軍戰(zhàn)士這支鋼鐵長城。 焚書坑儒 指導學生看書，分析焚書坑儒的經(jīng)過，讓學生談?wù)剬Ψ贂尤宓目捶ā? 讓學生明白這了經(jīng)濟上所采取的統(tǒng)一貨幣措施。 學生回答：文字不統(tǒng)一、貨幣不統(tǒng)一、思想不穩(wěn)定 …… 多媒體演示圖表： 措施 政治 經(jīng)濟 文化 民族 首先來看看在政治的措施 政治上 —— 專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的建立（板書） 顯示多媒體圖表：皇帝 —— 丞相 —— 郡守 —— 縣令 通過多媒體，用動畫形式演 示秦朝的各項權(quán)利是怎樣一步步集中到中央，集中到皇帝手里面的。 （ 2）、使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)的環(huán)境，順應(yīng)歷史的發(fā)展趨勢，符合廣大人民的愿望。 （ 1）時間：公元前 230 年 — 前 221 年（板書）
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