新課標(biāo)人教版語文必修四 25《蘇軾詞兩首》1精品學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 自 學(xué)】 一、文學(xué)常識積累 作者簡介： “一門三父子，都是大文豪。蘇軾才情奔放，詩詞文均有獨(dú)到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了 派詞。元豐三年春被貶到黃州任團(tuán)練副使，實(shí)則等于充軍。 現(xiàn)代著名學(xué)者余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣評價(jià)：“成熟是一種明亮而不 刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。赤壁懷古》中“ ”是詞牌名，題目是“ ”。i) 解釋下列詞語： 風(fēng)流人物：杰出的英雄人物。 誦讀感知：這首詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作，應(yīng)讀得 ，表現(xiàn)出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的 和對英雄的 。 C．“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運(yùn)用了比喻修辭格。 （ 3） ，小喬初嫁了， 。赤壁懷古》第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 把握詞的內(nèi)容，理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。 在讀中賞（ 2）：男生集體朗讀，思考討論：從章法上說，詞的上片側(cè)重寫景、敘事，下片側(cè)重抒情。 【課堂背誦】 有 感情地試背全詞。 向來：剛才，方才之意。 小組誦讀展示（誦讀形式由小組自創(chuàng)）。 【當(dāng)堂背誦、默寫】 將這首詞默 寫在下面：
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