【正文】 0 65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。比較算法，加深理解 讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說(shuō)，后指名全班交流）三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解P61的做一做。初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫外音對(duì)話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問(wèn)題。小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來(lái)解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過(guò)的知識(shí)，只要是你自己想出的來(lái)的解答方法，都可以用來(lái)解答。教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P64 8T至12T）教學(xué)要求：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。要求：先口算，在填空。要求：小組里口說(shuō)結(jié)果。教學(xué)反思：第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的 13T到17T及思考題）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。38+6=()，先算()加()得()，再算()加()得()二、練習(xí)十一的習(xí)題計(jì)算：23+7 75+9 8+23 42+50 5+44 56+9 50+5 48+6 76+5 先說(shuō)計(jì)算過(guò)程，在寫得數(shù)。57+86+5625+70 806068+5159 42+671+97+80 9+72374486三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一 的第17題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。）課件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道了什么信息？（指明生說(shuō)出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)3520又是怎樣擺出來(lái)的呢？ 師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書算法。完成P68 的做一做的第一題 要求：(1)、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正(2)、指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？獨(dú)立完成P69 練習(xí)十二的1—3題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探索引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道他們?cè)谙胧裁磫?？（左邊的小朋友說(shuō)，我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：368=引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)完成第68面做一做的第2題，先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，訂正時(shí)指定12名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十二的第5題?！u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)325 469 298 6240 506 4530 245 917 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以鞏固學(xué)生的思考過(guò)程。完成教科書上P70 的第8題讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)結(jié)果是多少，你是怎么算的，再獨(dú)立計(jì)算。教學(xué)反思：第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比多少的應(yīng)用題（P72 的例例4及做一做）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題（對(duì)回答問(wèn)題好的同學(xué)給他們組獎(jiǎng)一朵小紅花）課件出示：兩個(gè)小矮人的對(duì)話（藍(lán)衣服的小矮人說(shuō)：我摘了12個(gè)果子，紅衣服的小矮人說(shuō)我摘了8個(gè)，）問(wèn)：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（先同桌互說(shuō)，互提，然后再指名說(shuō)，同時(shí)老師板書）（2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?。?wèn)：還有不同的問(wèn)題嗎？出示第73頁(yè)的做一做 學(xué)生獨(dú)立完成三、鞏固練習(xí)： 教學(xué)反思：第四篇：冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃第六單元 方向與路線單元教材分析：本單元教材是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在內(nèi)容選擇上，注重選擇學(xué)生熟悉的、身邊感興趣的事物，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)物體相對(duì)位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定了空間基礎(chǔ)。，提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。單元教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)技能目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1）、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2）、通過(guò)擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位。單元課時(shí)安排：4課時(shí)數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)???????2課時(shí) 10加幾的加法和相應(yīng)的減法?????????2課時(shí)教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第73頁(yè)——74頁(yè)內(nèi)(1120各數(shù)的認(rèn)識(shí))完成“做一做”及74頁(yè)1―3題 教學(xué)要求：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：（1）認(rèn)識(shí)15 請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）2）問(wèn)：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題？三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：11620（要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示）連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）出示要求：從1到20。教學(xué)要求：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推的能力。下面每一堆有幾個(gè)十？幾個(gè)一？ 一捆加一根一捆加三根2捆導(dǎo)入師：同學(xué)們?！崩糜?jì)數(shù)器寫數(shù) 出示訐數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？（計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來(lái)就在個(gè)位上寫幾。討論：“20”個(gè)位上的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有）三、鞏固練習(xí)用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六十一十九 十四 十七二十聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫51716給小馬虎錯(cuò)誤十一寫成10十八寫成81二十寫成2做練習(xí)十七的第3―――5題。教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2)誰(shuí)愿意把你的算法告訴大家。瞧：晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會(huì)算嗎？完成做一做2。鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。(先同桌互相說(shuō)，然后再指名說(shuō))教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書：(1)一共有多少個(gè)松果？(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)？(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？(4)松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多？?????先解決第一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)枺?1)要求一共有多少個(gè)松果？用什么方法計(jì)算？如何列式？為什么用加法計(jì)算？說(shuō)一說(shuō)你的理由？還有誰(shuí)能說(shuō)？(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說(shuō)算法，然后指名說(shuō)。完成第80頁(yè)的第1