【正文】 0 65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？二、創(chuàng)設情境，自主探索今天學校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學們，我們班有（）個同學，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學們。比較算法，加深理解 讓學生認真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）三、鞏固練習，促進理解P61的做一做。初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。教學反思：第六課時教學內(nèi)容：練習課（P64 8T至12T）教學要求：讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。要求：先口算，在填空。要求：小組里口說結果。教學反思：第七課時教學內(nèi)容：綜合練習課（P65練習十一的 13T到17T及思考題）教學目標：讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。38+6=()，先算()加()得()，再算()加()得()二、練習十一的習題計算：23+7 75+9 8+23 42+50 5+44 56+9 50+5 48+6 76+5 先說計算過程，在寫得數(shù)。57+86+5625+70 806068+5159 42+671+97+80 9+72374486三、作業(yè)設計練習十一 的第17題。教學準備：課件。）課件出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？ 師：誰來說一說3520又是怎樣擺出來的呢？ 師根據(jù)學生說的板書算法。完成P68 的做一做的第一題 要求：(1)、獨立計算，集體訂正(2)、指名說一說你是怎么算的？獨立完成P69 練習十二的1—3題。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探索引導學生從問題情景中抽象出減法算式。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書算式：368=引導學生探索計算方法。（3）引導學生總結計算方法。四、鞏固練習完成第68面做一做的第2題，先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定12名學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？五、課堂作業(yè)完成練習十二的第5題。——評價學生的學習情況。教學準備：課件，教學過程：一、口算練習325 469 298 6240 506 4530 245 917 指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。完成教科書上P70 的第8題讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。教學反思：第十一課時教學內(nèi)容：比多少的應用題（P72 的例例4及做一做）教學目標：使學生初步學會解答求兩數(shù)相差多少的應用題。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。提出問題（對回答問題好的同學給他們組獎一朵小紅花）課件出示：兩個小矮人的對話（藍衣服的小矮人說：我摘了12個果子，紅衣服的小矮人說我摘了8個，）問：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關的數(shù)學問題？（先同桌互說，互提，然后再指名說，同時老師板書）（2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學問題列出算式嗎？請試一試。問：還有不同的問題嗎？出示第73頁的做一做 學生獨立完成三、鞏固練習： 教學反思：第四篇：冀教版二年級數(shù)學下冊第六單元教學計劃第六單元 方向與路線單元教材分析：本單元教材是在二年級上冊認識東、南、西、北四個方向的基礎上學習的。在內(nèi)容選擇上，注重選擇學生熟悉的、身邊感興趣的事物，重視學生的生活經(jīng)驗和活動體驗，從而提高學生對物體相對位置關系的認識，為以后的學習奠定了空間基礎。，提高適應現(xiàn)實生活的能力。單元教學目標：（一）、知識技能目標：知識目標： 1）、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力。認識十位與個位。單元課時安排：4課時數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)???????2課時 10加幾的加法和相應的減法?????????2課時教學反思：第一課時教學內(nèi)容：第73頁——74頁內(nèi)(1120各數(shù)的認識)完成“做一做”及74頁1―3題 教學要求：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。向學生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？擺小棒，學習數(shù)的組成：（1）認識15 請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。（先學生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？三、有趣練習，鞏固新知（電腦出示）比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：11620（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演示）連一連，猜一猜（電腦出示練習十四的第2題的點子圖）出示要求：從1到20。教學要求：使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。下面每一堆有幾個十？幾個一？ 一捆加一根一捆加三根2捆導入師：同學們?！崩糜嫈?shù)器寫數(shù) 出示訐數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）三、鞏固練習用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六十一十九 十四 十七二十聽老師讀數(shù)，學生寫51716給小馬虎錯誤十一寫成10十八寫成81二十寫成2做練習十七的第3―――5題。教學重、難點：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。2)誰愿意把你的算法告訴大家。瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。鼓勵學生能夠用多種算法進行計算，培養(yǎng)學生的求異思維能力。(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學生的回答進行選擇性的板書：(1)一共有多少個松果？(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？(4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？?????先解決第一個問題：問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。完成第80頁的第1