一年級數學教學計劃-預覽頁
【正文】 感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。三、怎樣把握“分類”的教學要求 (一)經歷分類活動,感受分類的必要性. 在日常生活的分類活動中,體會分類的必要性,以及分類活動的結果與分類標準有關. 在整理房間時,給定標準對事物進行比較,分類,體驗活動結果在同一標準下的一致性. 在“整理書包”時,由學生自主選擇標準,體驗活動結果在不同標準下的多樣性. ,可以為以后學習看圖數數,學習加,減法含義做些準備,不給學生講集合這一術語. 四、有關實踐活動的要求 在實踐活動中,要讓學生充分自主,發(fā)揮他們的主體作用. 經歷觀察,調查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感
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