人教版一年級語文下冊《春雨的色彩》教案[精選五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!（出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）寫字指導(dǎo)。我決定采用“依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組”，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進行重點學(xué)習(xí)。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。出示課件文字（麻雀說:“不對，春雨是紅色的。（四）情感體驗，內(nèi)化語言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。表演匯報。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了?！甭犃送瑢W(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請看大屏幕。第三篇：一年級下冊《春雨的色彩》教案課時目標(biāo)：認(rèn)識生字。導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她是誰嗎？（春雨）對，春雨多美啊，它到底是什么顏色的？我們今天就來學(xué)學(xué)習(xí)第四課《春雨的色彩》。生自由讀課文。學(xué)生小組合作讀課文，讀流利，標(biāo)出自然段序號。學(xué)習(xí)第一自然段，感悟春雨特點。“沙沙沙”體會春雨的“小”。（1）出示課文插圖，說說圖中畫了哪些鳥？（2）分角色朗讀，思考：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么呢？（3）春雨從天上落到地上用了不同的動詞表示，你能找出來嗎？（4）練習(xí)分角色朗讀對話。五、朗讀全文，感受春雨給大地帶來的變化。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。問：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論的是什么問題呢？4．出示文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認(rèn)字。趣題底顏有趣問題到底顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底—低加偏旁：是—題（二）情景感悟，對話朗讀1．出示文插圖或播放多媒體，說說圖中畫了哪些鳥?！啊ā?，……花也……了。第五篇：一年級語文下冊 春雨的色彩4教案 魯教版春雨的色彩學(xué)習(xí)目標(biāo)“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。、流利地朗讀課文，感受春天。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。②讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。認(rèn)讀“歡” ②閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?。）這群小鳥在干什么呢？ ？指名讀第二段，正音后，齊讀。），課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧?、偻酪黄鹫矣嘘P(guān)詞語并圈畫出來。注意爭論神情和語氣。（學(xué)生認(rèn)對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。），利用投景了評議。）大家一起拍手唱起來吧！。：三個畫面。，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開滿花兒的樹（花中間能插入漢字）。春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。它當(dāng)然不在老師的教學(xué)設(shè)計
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