人教版一年級語文下冊春雨的色彩教案[精選五篇](存儲版)
【正文】 和頭飾。（實物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學讀課文（激勵評價）。引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。小燕子（圖片）綠（涂）小黃鶯（圖片）黃（涂）麻雀（圖片）紅（涂）明確合作小組的研究方向:（1）如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?（2）你從課文哪些地萬看出來?“合作展示”時，教師要尊重學生的差異，欣賞每一個學生的感悟。為此，我設(shè)計了這樣一個教學環(huán)節(jié):進行課本劇表演。春雨灑在桔花上，桔花白了。朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。畫出文中生字。（1）指名讀，思考：你知道了什么？畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線。閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習用“更”說句子。你們讀一讀，看看文是怎樣描寫春雨的？2．投影出示文第一自然段，學生拼讀討論。（1）從句子中找到以上問題的答案?！保ǎ┓纸巧首x對話。教學準備。）認讀“線”。認讀：“論、趣、題、底、顏” ？怎么爭論的？ 2.（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。（課件出示全文）三、游戲活動，鞏固識字。展示作品，點評。：兩個畫面，其中點擊每一個田字格中的生字都能演示筆順。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。是嗎？老師很驚奇，讓她唱還是不唱？看者孩子們躍躍欲試的樣子，老師笑了。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。：七個畫面。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）住它像這樣的字怎么記們？？在有關(guān)詞下打上點。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。①自由讀，同桌互讀，指名讀。教學重點、難點 、寫字。你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（4）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。認：認“歡”字，換偏旁記字。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。學習第二自然段，弄清小鳥爭論的問題。整體感知，說說課文主要講了什么？四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容。讀了課題你有什么問題？生提疑問，春雨不是沒有顏色嗎？為什么課文說春雨有顏色呢？三、帶疑問初讀課文，學習生字。（六）延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。）（五）口語交際，拓展知識同學們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢? 小熊說:“春雨是白色的?！保?，并隨機指導(dǎo)朗讀。四人小組上臺板演。分組讀課文。請同學們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。四、教學難點: 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學進行合作學習。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。分小組讀，老師分好組，過會兒讓每組選出一個代表朗讀，讀不流利的地方組里同學幫讀。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字相信大家都學
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