【正文】 ⑷ 模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事?！揪毩曉O計】１、我的夢想是……２、仿照課文嘗試寫首詩歌。生2：適合兒童讀的詩。今天我們就去讀一讀一首兒童詩——《我想》，【ppt出示課題】看看這個作者都有哪些美妙的奇思妙想。特別注意“悠?。╳a）悠”、“長?。╪ga）長”、“望?。╪ga）望”、“飛?。▂a）飛”中的“啊”的變音指導?！坝剖帯笔鞘裁匆馑迹吭u價：哦。誰讀出那種柔軟、輕盈，隨風飄逸的感覺?！緋pt出示桃花圖】如此美麗的大自然真讓我們陶醉啊。（師注意指導學生讀出“悠啊悠，悠出聲聲春的歌唱” 的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。（師注意指導學生讀出“長啊長，長出一座綠色的帳篷” 的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。3.、師導言引趣：緊接著，小作者還有哪些奇妙的幻想呢？ 生——小作者想變小草、小花、柳絮和蒲公英。除了這些，柳絮和蒲公英還有一個共同特點，他們先要在媽媽的呵護下逐漸成長，等它們成熟后，就要離開媽媽的懷抱，隨風飄落到新的地方 安家落戶，開始新的生活了）那作者希望自己成為柳絮和蒲公英，是因為作者想長大以后也向它們一樣——離開（媽媽的懷抱），飛呀飛，飛到遙遠的地方。）作者愛桃樹，愛柳樹，愛小花小草，愛父母，也就是他熱愛——生活，熱愛——大自然。五．拓展延伸，仿寫詩歌。作者的小竅門是什么？大家看看每一節(jié)詩，寫的是哪個季節(jié)的想象——春天 生交流發(fā)現(xiàn)：自己身體哪個部位的變化，——有什么變化呢？我們來看看，小作者把自己的手兒接在桃樹枝上，腳丫連在柳樹根上、眼睛裝在風箏上，把自己種在土地上。觀察螞蟻搬家，欣賞蝴蝶跳舞，看啊——看看不夠神奇的景象。，下面該你們露一手了。但是同學們會發(fā)現(xiàn)，自己的想象大門已經悄悄地開啟了，在今后的學習中，老師希望你們能好好發(fā)揮自己無窮的想象力。生交流，師相機解釋【ppt出示】《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。后一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。：第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。長長地木桿頂 粘著粘糊糊的面團，正慢慢爬向 正在擦汗的知了。五、總結談話，結束教學師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學作品，今天又學習了兩首兒童詩，再一次打開了通往兒童世界的大門，請大家課外閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。2．有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。通過朗讀體會詩的語言特點，學說學寫。師：春天，是個美麗的季節(jié)，草長鶯飛、遍地春光；春天，是個想象的季節(jié)，神游四野，上天入地。二、初讀，感知內容。讀完想一想，你從詩中感受到了什么。教學環(huán)節(jié)。教師引導學生小結）生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。師：在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手安在了桃枝上??（讀第一節(jié)）；旭日、和風，垂柳拂岸，“我”想象自己的腳丫接在柳樹根上??（讀第二節(jié)）；春天是放風箏的季節(jié)，藍天白云，風箏飄飛，給人們帶來多少歡樂，“我”把自己的眼睛裝在風箏上，體驗春天的快樂??（讀第三節(jié)）；陽春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我”把自己想象成了大地??（讀第四節(jié)）；我是個向往自由的孩子，也是聽話的孩子??（讀第五節(jié)）。）點撥策略。請同學們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩。理解大意 指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內容；生個別回答，教師隨機板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。欣賞交流佳句。模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。九、作業(yè)設計：仿照課文嘗試寫首詩歌?！段蚁搿饭?jié)奏齊整，韻律感很強，讀起來朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學中，應在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓練，但要注意層次性，提升朗讀的質量?！核阉鞅菊n相關的課件』『搜索本課相關的教學視頻』『搜索本課相關的課文朗讀』第五篇：《兒童詩兩首》教學反思《兒童詩兩首》教學反思《新課程標準》說：“閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在講到藍天是我的課堂的時候，我讓學生想象課堂上可能有些什么？學生聯(lián)系詩歌，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的快樂中，他們說小鳥是我的同桌，白云是我課桌，太陽是我的老師??帶著豐富的想象，感受著優(yōu)美的語言文字，然后讓學生用自己語言朗讀，他們的情緒被激發(fā)，情感被點燃，讀著聽著，簡直是美的享受?？刺炜斩嗲缋剩自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，飛啊，飛——蔚藍的天空就是我的家。聆聽著海鷗美麗的歌聲。聞著草木的陣陣清香，嗅著各地美食的飄香。我想把鼻子安在風箏上，聞著花朵的香氣，聞著草地的清香。無論要去哪里，都要和爸爸媽媽商量商量