【正文】 ，而不是一板一眼的，讓學生懼怕習作。再猜猜他們之間會發(fā)生什么故事。三、讓學生大膽的想象我在教學時，盡可能地減少束縛，努力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達?？凑l說的好?人物間的關系是否說清楚了。語文百花園教學反思8今天我和學生們一起學習了語文百花園四的口語交際——電話留言，在教學中我努力體現(xiàn)口語交際課 “交際性、互動性” 的特點。先明確模擬的內容，設置電話留言的情景。通過本節(jié)課的教學，我認為要上好口語交際課，教師首先要激發(fā)學生的交際欲望，要愿說、敢說。一、在《史記選讀》課堂教學中要重視虛擬情境教學虛擬情境教學主要起到充分體現(xiàn)學生的主體地位的作用，在教學設計中從學生角度出發(fā)，激發(fā)學生學習語文的興趣和自主學習的愿望，在調動學生的積極性同時也符合學生的身心發(fā)展特點。在接下來的主要人物性格分析概括環(huán)節(jié)，同學們以前所未有的激情沖上講臺書寫自己的觀點：項羽的優(yōu)柔寡斷，劉邦的知人善用，藺相如的申明大義……整塊黑板被同學們的各式字體填得滿滿的。事實證明，文言文教學運用誦讀法教授文言文確實是行之有效的好方法。本節(jié)課，教師如果能領讀一遍，讀的效果可能會更好。知識點可以讓學生自己去歸納，但教師要做好引導，同時注意啟發(fā)學生相關的聯(lián)想。但如果要一堂課解決這么難的課文，那就要求教師必須得把握重點，去掉那些細枝末節(jié)，所以我本堂課定的教學目標主要就是分析祥林嫂的人物形象，以及探究造成祥林嫂悲劇命運的原因。實施新一輪基礎教育課程改革后，教學大綱強調要培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為學生的繼續(xù)學習和終身學習打下基礎。三是學生回答，需要教師肯定更需要教師指導。一、看圖理解由于我們生活在離河、海拔遠的地方，很多孩子對船比較陌生，沒有親眼見過船，對船艙、船篷、蓑衣櫓不理解，我就通過看圖，指著圖說明船各部分的名字。有的孩子見叼著的樣子，并用表演來說明。通過猜謎語培養(yǎng)學生的想象能力和思維能力。培養(yǎng)學生的觀察能力與口語交際能力，使學生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件?！窘虒W時間】兩課時。)百花園中的知識可豐富了，相信同學們在里面一定能學到很多知識。(在說的過程中，教師注意糾正學生不正確的讀音?？磮D貼字：出示一幅“動物園”圖，讓學生抽認詞語卡片，然后貼到圖上相應的動物身上。)出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。學生拿出字卡，在四人小組內進行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學請教。)出示課本第三項內容的圖，并聽錄音，猜出其中的字謎。(出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。指名讀謎語，要求讀得正確、流利。云兒見我逃走。齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。同桌讀一讀、指名讀交流：人有哪兩件寶?人的這兩件寶會做什么?那我們應該怎樣做呢?賽一賽：看誰先把兒歌背下來。第2課時本課的學習內容是第七項內容“能說會道”。)看圖一，誰在干什么?(客人輕輕地敲門。)三幅圖連起來說一說。找你的好伙伴分角色演一演。識字環(huán)節(jié)通過比一比、猜字謎等游戲的形式，激發(fā)了學生的識字興趣，培養(yǎng)了學生的觀察比較能力。這是課程標準實驗教科書（S版）語文第四冊中的一篇“說話再說說他們買到了什么樣的衣服，然后，根據(jù)小動物穿的衣服，想想買衣服的過程，并加入對話訓練。但是，在設計環(huán)節(jié)中，我忽略了學生對知道斑馬、梅花鹿和青蛙為什么要買和它們身上顏色、花紋一樣的衣服的問題的追問，沒有進一步去拓展延伸，這一點是我在上課時所欠缺的。因此，我們需要采用各種不同的方法進行教學，那么，在眾多的教學方法中，我認為活動型教學更為適合語文百花園的教學。第三篇：語文百花園的教學反思語文百花園的教學反思語文百花園的教學反思1教材簡析：本百花園安排了“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“能說會道”、“筆下生輝”。能說會道——講述我家的故事。筆下生輝——自己家中感人的事情。教學過程：一、學習“語海暢游”。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學生做練習，教師檢查反饋。（2）把“少年”刪掉，因為其他三個都是表示職業(yè)的。（2）學生做課本中加標點的練習。（2）他小時候記性很好，不到三歲，就能背誦杜甫的《絕句》。全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。指名分段朗讀短文《心靈創(chuàng)可貼》，要求讀得流利、連貫。）四、作業(yè)：背誦《別董大》。二、能說會道——講述我家的故事。三、筆下生輝——寫“自己家中感人的事情”。（3）學生以小組為單位進行討論。完成習作。通過猜謎語培養(yǎng)學生的想象能力和思維能力?！窘虒W重點】激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)學生的想象能力及正確的人及交往態(tài)度。一幅“動物園”平面圖?！窘虒W流程】第1課時本課的內容是完成第一至第六項內容。二、參觀“動物園”(學習第一項內容)出示多媒體課件——“動物園”。)學生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應的動物。選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。同桌互相說一說各組字有什么不同。老師檢查學生是否還有不懂組詞的字，然后小結。自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。學生每答對一個字謎，鼠標點擊蘋果，蘋果就會下落。學生說出謎底。自己不怕臟。出示課文中要求補充說的句子：爸爸________，媽媽__________，我也__________。你還和其他什么人干過同樣的事情嗎?：__________學會了__________學會了__________。七、教師總結今天，同學們游覽了“語文百花園”，收獲真不少。一、談話引入同學們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來了，你該怎樣辦呢?今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請看他是怎樣做的?出示掛圖，板書課題，讀題。)看圖二，華華聽到后怎樣做?(華華連忙去開門?？磮D四，客人進屋后，華華干什么?(請客人坐，倒茶，回答客人的問題……)四幅圖連起來說一說。面向全體同學分角色演一演，評選優(yōu)秀演員。學生開始留意生活，做觀察生活的有心人。在教學中，力求體現(xiàn)以下幾點：一、給學生一個“情感的課堂”在課伊始，理解了課題，簡要學習了生字詞后，我便出示課文最后一段，請學生仔細品讀：“‘新來了一只天鵝，一只美麗的天鵝!’孩子們在湖邊叫起來。于是我引導學生針對這段話提出些什么問題。學生在我的鼓勵下便開始分成學習小組自主學習，讀讀、劃劃、想想、議議，用心從課文中尋出問題的答案，為后一環(huán)節(jié)的交流作準備。我又進一步引導學生要把課文的精神融進學習領域：“是啊，我們在學習和生活中如果遇到困難，也就應像丑小鴨一樣樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強生活。關注讀通課文這一環(huán)節(jié)等于關注學生的知識缺陷與理解的錯位，同時也培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣。泉水的幾次說話要用輕松，自豪的語氣來讀。(老師的范寫尤其重要，讓學生親臨老師書寫的快樂，或許真能直到“身教重于言教”老師運筆方式與情感流露，使學生有渴望試寫的感覺，其實寫好字是一種語文修養(yǎng)。所以我決定在講這篇課文時，注意學生的自主體驗，循序漸進，引導學生感受、思考、通過角色朗讀讓學生在那種具體情境中體會人物思想感情，感悟人物說話時的語氣。二、識字教學識字教學在前一階段比較注重方法的指導，過程在于調動學生的積極性，創(chuàng)造豐富的教學情境，作為低年級的孩子，特點是：注意力不能長時間集中在某一事物上，對新鮮事物充滿了好奇心。再檢查學生的自學情況，小老師帶讀、出示字卡開火車讀、摘蘋果游戲讀,通過趣味性識字的方法進行生字教學。尊重了學生的個性特長，讓學生在一個和諧民主的環(huán)境里學習，才能培養(yǎng)出心智健全、張揚個性的學生。然后,教師范寫生字，生書空跟寫，最后，學生書寫生字。二、理解課文班級選班干部是一件孩子們都關心的事,學生易于將課文與生活實際聯(lián)系起來,會使學生對課文的理解更容易。提高孩子的自信心，身為班干部,你準備怎樣為班級,為同學服務這個問題具有全面性,因為每個同學都有自己的責任和義務,讓孩子樹立服務觀念,學會為他人服務?！边@一要求，注重了閱讀能力的培養(yǎng)，強調了朗讀教學。在以后的教學過程中，我應該加強學生語感的訓練，注重朗讀的語氣，培養(yǎng)學生在朗讀中享受讀書的樂趣?！都埓惋L箏》一課屬于二年級的課文，低年級的教學以識字、寫字為主，而我們這課時的選擇定位是閱讀感悟，如何以課文為基點，適度開發(fā)課程資源是我?guī)滋煲詠硪恢痹谒伎嫉膯栴}，深了，有假表演的嫌疑。開發(fā)課程資源的設計還是要站到相當?shù)母叨?，落腳點卻要實，呈現(xiàn)給學生的方式是必須注意研究的一個問題，方式的適合與否，關系到目標的成功實施與否。抓住個別有特色的句子，引導學生品讀，感悟作者的寫法，如：“發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。抓的點不多，但在課堂上感覺效果不錯。激發(fā)閱讀興趣在低年級教學中是重要目標之一。學生在愉快的讀書活動中走進了文本，感知了課文內容。于是，有了下面的這段說話訓練：我的家鄉(xiāng)在瑞安。既讓“……那么……那么……”關聯(lián)詞得到了實際的運用，又讓“寬寬的”“高高的”這些詞語給孩子得到了積累。怎么辦?抓住教學重點和難點，精選教學內容!首先，我已經(jīng)提前布置學生預習了課文，把認識生字的問題解決掉，把課文讀正確流利。我讓學生跟我一起板書課題(目的是注意“鉤”的寫法)。我給了學生比較充分的時間，大約10分鐘左右。另外有兩個問題是對課文中句子的理解：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重……為什么有千斤重?還是這一節(jié)，最后一句“……最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。我當時都肯定了他們的觀點?！詈?，我回到課文最后一節(jié)，結束了一堂課的教學。這就需要教師具備靈活的教學機智，這一點我還做得不夠需要進一步提高。因此在教學本課前，我通過網(wǎng)絡這個特點去查閱了有關這首詩的背景資料，在課前給學生介紹。通過自學、交流，學生個體和集體的學習潛能得到充分的發(fā)展，自主學習能力得到鍛煉。”體現(xiàn)了以理解為基礎，以讀促理解，以理解促朗讀能力提高的理念。由“忽聞”而引發(fā)的問題：李白與汪倫感情如此深厚，李白要走了，汪倫為什么沒去送行呢?這個高質量的問題如巨石入江一下子激起了學生思維的漣漪，老師的拋磚引玉打破了課堂的沉寂，激活了學生的思維，才有了出乎意料又在情理之中的妙語連珠。語文百花園的教學反思11《春酒》是自讀課文，所以，它也肩負著以讀引讀、引思的任務。于是，學生寫起來也會有章可循，充分利用學生學習的“最近發(fā)展區(qū)”，達到教學目標與生成。要充分進入文章情境，帶著與目標相關的感情投入到講課當中。語文百花園的教學反思12上了《三亞落日》第一課時，在最初的設想時，我循規(guī)蹈矩，按照傳統(tǒng)的教學順序，初讀課文、檢查生字詞讀音、檢查課文的朗讀、整體感知課文，然后進入本課時的教學重點——學習第二自然段，我一步一步，墨守成規(guī)，但是當學生對課文有了整體感知后，將要過度到品讀第二段之前，我先出示中國行政地圖，讓學生對三亞的地理位置有大概了解，之后我又介紹了從網(wǎng)絡上搜集到的三亞資料(三亞氣候形成的原因)，以一個疑問“這么美繁榮地方，想身臨其境嗎?”帶著學生品讀第二自然段，在實施時，總感覺環(huán)節(jié)之間脫節(jié)了，雖然按照常規(guī)教學，第一課時也許就這么上了，其實，《三亞落日》關鍵介紹了落日的神奇、美麗，但是如此奇特的落日和三亞這么一個洋溢著濃濃熱帶風情的仙境又有必要的聯(lián)系，我這樣處理教材，似乎將三亞和落日分開了，僅僅為了一個教學目標，卻忽略了文本之間的內在聯(lián)系，也許學生能夠通過文字感受到三亞的美，但是他們卻體會不到在三亞這個特定的地方欣賞落日的獨特美，也許有時候打破常規(guī)，重組教材會有異想不到的收獲……語文百花園的教學反思13教學主題：語文百花園所屬學科：語文適于年級：二年級上冊教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學時數(shù)：1學時教學設計：一、教學目標1．了解上中下結構的字和書寫規(guī)律。最后安排了“能說會道”，目的是培養(yǎng)學生的口頭表達能力和交往應對能力。四、設計思路本次教學設計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用，旨在讓學生聯(lián)系舊知探求新知，拓寬知識面。師：寫好漢字，不但要多寫，還要會用眼睛觀察，會用心思考，請看這四個漢字，在結構上有哪些共同的特點?在書寫時中間部分與上下兩部分怎樣搭配?了解上中下結構的字的一般書寫特點。三、“闖想像關”——第二題，讀一讀，想一想自由地、反復地朗讀句子，看誰能有所發(fā)現(xiàn)。引導學生體會句子的情感。朗讀古詩，借助拼音把古詩讀正確、讀流利。誦讀古詩，把古詩背下來。你明白了南轅北轍的意思嗎?跟你的小伙伴說一說。語文百花園的教學反思14《三亞落日》是一篇寫景抒情文章，作者運用了比喻、擬人等修辭手法形象生動地再現(xiàn)了三亞落日這一美妙絕倫的景象，表達了熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。情感、態(tài)度、價值觀目標，通過對語言文字的品讀，感受三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情?！彼裕菊n我讓學生找出比喻句、擬人句，感悟三亞落日的美及作者對大自然的熱愛之情，同時學習在寫作中運用修辭手法，使文章更加優(yōu)美。課后，肖迪老師、信息部的老師們及我校的王虎校長、李定教導對我這節(jié)課提出了寶貴的意見。在出示的其中一張落日圖中，要處理下載時其中的字眼。我校的王副校長建議，在學生自學時，要給足學生思考的時間，在指導朗讀時再做足一些，此外，在引導學生復述落日的變化過程時，可以讓學生先抓住關鍵詞說話，如果學生有困難再出示“先……然后……再……最后”這個句式引導。教學開始，展現(xiàn)在學生眼前的是一座美麗的語文百花園，隨著課程的進展出現(xiàn)了爭奇斗艷的漢字花花叢，造型別致的詞語小橋，還有清澈的小河和碧綠的草地。課標指出：在語文教學中要注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎，還要注重語言的積累。其中又區(qū)別了同音字“青”與“清”。如：詞語訓練中學生又說出了很多帶有數(shù)字的成語。課標中指出：要積極提倡學生自主、合作、探究的學習方式?？傊?，按照課