【正文】 讀平臺。教學(xué)難點(diǎn)：交流本單元在閱讀方面的收獲。二、語言與標(biāo)點(diǎn)。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語在前、中、后、不加提示語時標(biāo)點(diǎn)不同的點(diǎn)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)符號的點(diǎn)法。誰來讀讀介紹這個景區(qū)的話？同學(xué)們想進(jìn)到童話樹林中欣賞美景嗎？快讀讀寧寧與丫丫的話。，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。五、積少成多?？熳x一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識它們是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出用打比方方法把意思說清楚。、收集一些課外的歇后語。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。講的時候，要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物和故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。三、交流。你們的評委工作做得怎樣？可請?jiān)u議者或剛才講故事的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議重新展示。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)樣，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。大家看這次習(xí)作的要求，選三個主人公，編一個童話故事。三、自擬題目 同學(xué)們，請你給自己編的故事擬個題目。本單元“語文百花園”包括“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三個欄目。教學(xué)目標(biāo)：“溫故知新”欄目的五項(xiàng)內(nèi)容：①字義的理解；②認(rèn)識破折號；③拓展與交流；④閱讀平臺；⑤積少成多。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際和習(xí)作訓(xùn)練。：你能給下面句子中帶點(diǎn)的漢字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉寙幔浚ㄕ故菊n件第五屏）息：①呼吸時進(jìn)出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。（）（4）在老人的精心照料下，海鷗在翠湖上世世代代繁衍生息 ．。（二）認(rèn)識破折號：你知道破折號有哪些基本的用法嗎？（參見《新華字典》附錄“常用標(biāo)點(diǎn)符號用法簡表”）（展示課件第六屏）：教材第25頁泡泡框里面的兩句話，初步了解破折號常見的兩種用法。：你能在下列句子的后面寫出句中破折號的用法嗎？（展示課件第七屏）（1）樂隊(duì)奏起了中華人民共和國的國歌 ——《義勇軍進(jìn)行曲》。：你從三個同學(xué)的發(fā)言中，學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？（展示課件第八屏）（1）學(xué)習(xí)方法一： 抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行思考，體會作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。：選擇本單元任意一篇課文，運(yùn)用你學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，體會作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。（展示課件第十二屏）：這些寓言故事有什么深刻的寓意？你從這些寓言故事中明白了什么道理？（展示課件第十二屏）：（展示課件第十三屏）①解釋成語中帶點(diǎn)的字的意思。讓我們開一個討論會，說說自己喜愛的童話故事或寓言故事吧！需要說明的是，講的故事可以是課外讀到的，也可以是課本中學(xué)到的。（2）如果故事說的是一個人的好幾件事，要注意選擇那些最有趣、最重要的來講。（2）注意理解故事的前因后果。：（1）是否能明了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和人物的特點(diǎn)。（二）習(xí)作要求（展示課件第十七屏）同學(xué)們都有過許多新奇的想法，比如希望自己能變成什么，或者擁有什么。（2）通過想象的故事，你要告訴別人什么？：為了把你想象的故事寫清楚，應(yīng)該怎樣列一個簡單的提綱？（四）習(xí)作實(shí)踐（展示課件第十九屏）按照提綱，學(xué)生動筆習(xí)作。，并說說自己通過這個方法還認(rèn)識哪些字。二、內(nèi)容分析本次語文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：包括認(rèn)識象形文字；學(xué)習(xí)識字方法；了解我國的一些重大節(jié)日；讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語言和進(jìn)行口語交際練習(xí)，還安排了一次“能說會道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、游玩“識字園”(學(xué)習(xí)第一題)——識字園(師：瞧我們來到了語文百花園中的識字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說說，仔細(xì)觀察圖畫，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）同桌互相說說；(2)指名說；(3)齊說一遍。，一邊用手勢一邊說同學(xué)們識字頂呱呱。③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。③齊讀一遍。四、讀書小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)——“讀書小天地”圖：師引入：我們闖過了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學(xué)知識呢? ——讀一讀，背一背《人有兩件寶》 ①自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。③指名讀，分組讀，全班讀。2．認(rèn)識“自行車、小汽車”等詞語，并認(rèn)識相對應(yīng)的事物?！窘叹邷?zhǔn)備】 掛圖，有田字格的小黑板、卡片?！敝i底是什么？（畫。每組第一個背出來的獎勵一面小紅旗。四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題1．我們的大自然很美，我們的城市也很美，你看車輛來來往往，真是一幅美的圖畫呀！——出示插圖。）5．做游戲，把生詞卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀詞語，學(xué)生拿著相應(yīng)生詞卡片貼到圖畫里。③在田字格中按筆順書寫這幾個字。③在田字格中按筆順書寫這幾個字。2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們來找找自己的朋友吧！二、閱讀口語交際材料，了解訓(xùn)練內(nèi)容1．自主閱讀課文的文字，再看看插圖。）4．分成若干小組，互相演一演，評一評，看誰說得好。（學(xué)生圍成兩圈，并且面對面，邊唱邊拍掌，唱到敬禮、握手之后又移動一個位置，換了新朋友，再唱一次。4．通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中學(xué)”。點(diǎn)評：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。這里的動物可多了，你認(rèn)識它們嗎？）2．指名說。5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學(xué)請教。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說“你們真棒！”）點(diǎn)評：教學(xué)過程中的四個環(huán)節(jié)很有創(chuàng)意，分別命名為“參觀動物園”“逛游識字園”“勇闖猜謎宮”“漫步句子林”，變學(xué)為玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。）2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學(xué)請教。四、勇闖“猜謎宮”。并聽錄音，猜出其中的字謎。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。1．學(xué)生自讀謎語。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。點(diǎn)評：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)習(xí)語海暢游第四題）1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。5．指名說。六、教師總結(jié)。教學(xué)反思：1．識字的途徑是多種多樣的，在生活中處處都可以識字。語文百花園五 《我最喜歡的玩具》教學(xué)目標(biāo)：，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。小時候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具。同學(xué)們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說說。①指名說。④我說你猜。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。，互相評價。現(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。(強(qiáng)調(diào)說好推薦的第一句話)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，分步練說。師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實(shí)想去小朋友家做客。從咱們學(xué)校出發(fā)到你家去怎么走？生：出學(xué)校門往前走到小廟那個路口時，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個家屬院，那就是我們住的地方。同桌互相練一遍，每個小朋友當(dāng)一次老師。師：對不起，明天中午我沒時間呀。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機(jī)會，你就熱情地邀請他吧。師：小朋友們學(xué)會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實(shí)打動了我。生拿茶杯倒水）生：老師，請喝水。師：你真有禮貌，謝謝你。謝謝孩子們！語文百花園七[教學(xué)目標(biāo)]；學(xué)會用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。（3）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。、讀一讀。可以讓學(xué)生找出同一個字的不同組詞。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細(xì)菌。第五篇：語文百花園一語文百花園一【教學(xué)目標(biāo)】，進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】。？引起“望”字。認(rèn)識教材中三個例句中破折號的用法。五、閱讀平臺。第二課時口語交際【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入。三、準(zhǔn)備發(fā)言。，大家共同評價，推選出本組發(fā)言代表。六、布置作業(yè)。今天，老師也想做一回馬良，我想畫一只鵝，帶我們一齊飛往向往已久的地方。所以，這次編寫童話，記得把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。再和同學(xué)交換修改。等我意識清醒了一些后，我說：“馬丁，真的是你嗎？快帶我回家去看看吧！”馬丁拍拍翅膀說：“嗯，我們快走吧，那里似乎發(fā)生了什么事！”我們飛了一陣后，煙塵到處飛揚(yáng)，讓人睜不開眼?！蔽医辜钡卣f道。這時，我突然掉了下去，一醒來，才發(fā)現(xiàn)是做夢