《語文百花園五》教案設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 紅紅的,頭上還扎著兩個小辮子,很可愛。樹葉經(jīng)過雨水沖洗,也變得一塵不染。于是,我撐著傘走到她身邊,朝她笑了一下。雨還是那么大,我把傘稍稍向她那邊傾斜了一點兒,雨點開始打在我的肩上,但是我一點兒也不在乎。我們說了再見,卻都不肯走,我們相約明天一起去少年宮。中對環(huán)境的描寫,在全文起到了烘托、渲染的作用。圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。教學(xué)難點：以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。教學(xué)過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）詞語辨析出示詞語：頹喪——快活答應(yīng)——拒絕爭先恐后——躊躇不前這三組六個詞語都出現(xiàn)在本單元的課文當(dāng)中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（5）正當(dāng)幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。（2）這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（繁華）的大都市。第二句是《秋天的懷念》中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個分句都是寫“我”心情不好時的表現(xiàn)。（2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學(xué)習(xí)計算機。（四）布置準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容。二、指讀“活動建議”：你可以選擇哪些內(nèi)容和大家進(jìn)行交流？運用科學(xué)獲得成功違背科學(xué)受到挫折三、說出具體的事例：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？在經(jīng)歷這件事情時，自己有什么發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試？四、自己在講述和傾聽時應(yīng)注什么？五、自己練習(xí)說。教學(xué)過程：一、閱讀平臺：圍繞文后思考題，默讀全文進(jìn)行思考，將第一題的答案在文中畫出來；將第二題的答案在空白處寫出來。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。這些說明方法也可以運用到我們自己的習(xí)作中去。（四）提出要求和期待：寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動?？烧匍_物品展示會：方便攜帶的物品以及物品簡介。（一）詞本單元著重訓(xùn)練形近字組詞，并從中進(jìn)行擴詞訓(xùn)練，一字多詞，使學(xué)生積累更多詞匯，為句的訓(xùn)練做鋪墊。如：改正，改善，改變。（四）篇閱讀平臺《巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的信》從篇章中讀懂文章的主要內(nèi)容，并學(xué)會書信的基本寫法，而且怎樣表達(dá)出真情實感。作文教學(xué)時要先布置作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)“能說會道”匯報后，再去習(xí)作。c226。yu225。()()()yǔ zh242。ng gāo cǎi li226。)打磨(m243。ng)血脈(xiěxuě)（三）比一比，再組詞嘲（）隱（）疏（）允（）臘（）項（）潮（）穩(wěn)（）蔬（）充（）蠟（）頂（）（四）照樣子，再寫幾個這樣的詞語是否____________________笑瞇瞇____________________迷迷糊糊____________________（五）照樣子，把句子寫具體例：那位乘客在本子上寫下了一封（熱情洋溢的）表揚信。通過“讀讀背背”中表示“深情”的成語，感受人與人之間的深情厚意。認(rèn)真讀以上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自己做練習(xí)。熟讀成誦。指名分段朗讀短文《巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的信》作者在這封信里告訴我們什么？自讀短文想一想，每一個自然段寫了什么？你喜歡巴金爺爺和他寫的信嗎？說說你喜歡的原因是什么？第二課時語文大課堂——愛心小組在進(jìn)行一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課背誦上節(jié)課學(xué)的表示“深情”的成語，二、語文大課堂——愛心小組在行動教師讀題目的要求。想一想，?是怎樣關(guān)愛，幫助你的。另起一行頂格寫稱呼（╳╳╳：或╳╳╳您好：，還可“親愛的╳╳╳：”）。每天為我端上可口飯菜的是您，為我檢查作業(yè)的是您，為我鋪床疊被的是您，為我排憂解難的還是您??我清楚地記得，那是一個下著鵝毛大雪的天氣?！芭吭谀惚成系牡奈曳置鞲械?，你說話有些打顫。，豐富詞匯。教具準(zhǔn)備 生字卡片。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看誰學(xué)得最快。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。然后試著背一背。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，糾正對方的錯音。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。明確寫話要求。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1