《語文百花園一》教學設計-預覽頁
【正文】 詞語幻燈。 如：閃閃發(fā)光熊熊大火戀戀不舍 心心相印炯炯有神彬彬有禮 四、學習“語海暢游”第三題（讀一讀，說說體會到了什么） 自由讀，讀準句子。第二組句子里，后面畫橫線的三個分句雖然表述不同，但都說明了“風真厲害”這個意思。） 加強練習：用不同的說法表達。這里選的是“夏日”詩一首?！ ×?、布置作業(yè) 背誦默寫《四時田園雜興》?！ 《?、學習“閱讀平臺” 自由讀，要求讀準字音，畫畫不會讀的字詞。 感情朗讀，體會情感?！ 《?、學習“能說會道” 導語引入，激發(fā)學生的說話欲望?！ ⌒〗M交流?！ ≡u一評“轉述之星”?！ 〗虒W過程： 一、導入 同學們，新年好！寒假結束了，我們又回到了學校學習?！ 《?、板書課題：記寒假中的一件事 今年的寒假比往年的都要長，同學在寒假里一定發(fā)生過很多事情?！ 墩Z文百花園一》教學設計篇2 教學目標： 讀準字音，積累多音字?！ ?，想一想：每組的字為什么讀音不相同？ ?！ 。ㄈ纾和耆な?，童年生活，快樂的童年……） ：四人小組互讀、互聽、互相糾正?！ ！ ?，同桌專心聽，欣賞，指點?！ ∥?、閱讀平臺——《一只小鳥》 ，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內容。 學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己童年的樂趣或明白的道理。 同學們，老師今天給你們帶來了一首歌曲！讓我們先聽聽這首歌曲。我們每個人都有美好的童年，正是這些有趣的事讓我們的童年多姿多彩，這節(jié)課我們就一起來寫一寫童年趣事。課件出示 過度：我們正處童年這個五彩繽紛的時代，誰沒做過一兩件趣事呢？下面就請同學們同桌互相交流交流自己的童年趣事。 三、寫事表趣 明確范圍，簡要指導，齊讀明確習作要求（課件出示習作要求：①寫童年趣事。） 提問這次習作給我們提了哪幾點要求？ 指導審題 （1）那些是趣事？課件出示 自己經歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。課件出示范文 要把事情講述清楚，做到有條理，詳略得當，事情的經過要通過人物的語言描寫、神態(tài)動作描寫、心理活動描寫等寫生動！ 過度：把事情寫具體了，還不算是一篇好的作文，好作文還得注意文章的結構安排，我們剛剛所寫的只是習作的中篇，還得寫上習作的開頭和結尾，那么如何寫好文章的開頭呢？ ?。?）如何開頭？（抒情式開頭、開門見山式、倒敘式、設問式等）今天我們就學一種?！ 。?）按照一定的順序來寫。把重點內容寫具體，不要平鋪直
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