【正文】 　　架著高級馬車的商人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到?！　?）如果兩件事沒有聯(lián)系可能沒有什么，一個可是話鋒一轉(zhuǎn)，把二者聯(lián)系起來，自然讓過往的行人想到很多。板書（解囊相助）　　一句話為什么會產(chǎn)生如此的變化？　　師：一句話為什么會產(chǎn)生如此的變化？魅力在哪里？僅僅是書上寫得富有詩意和感情嗎？魅力還在哪里？在于能打動人心，觸動人的情感，詩人用這六個字觸動了那些無動于衷的人們內(nèi)心美好的一面，喚醒了人們藏在深處的同情心。這就是語言的力量和口才的作用。　　四、遷移閱讀法，延伸體會語言的魅力。他9歲的時候，他父親將繼母娶進家門。就是憑著她這句話，他和繼母開始建立友誼?！　煟赫Z言的真正魅力，來自于有生命魅力的靈魂。　　板書：　　23　　語言的魅力　　漆黑一片　　萬紫千紅　　無動于衷　　變　　產(chǎn)生同情　　淡淡一笑　　解囊相助　　嘆息　　笑著　　《語言的魅力》教案篇2教學目標：　?。ㄒ唬┲R目的：　　有感情地朗讀課文。彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實感受語言的魅力。　　二、瀏覽閱讀，初步感知文中最就有魅力的語言?！　〕鍪敬禾煳淖郑?生讀)　　春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？　　再讀一篇，邊讀邊想想看見什么了？聽見什么了？又體會到了什么呢？三、對比學習，理解課文?！　◇w會變與不變。盲人意味著？什么也看不到。他們紛紛解囊相助。能改變你一生的語言，這不僅僅是具有魅力了，還含有很多：教你如何做人？　　精彩回顧?！　【毩曈糜绪攘Φ恼Z言寫警示語?！　〗虒W重點：　　體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力?！　煟喊鍟n題，　　生：齊讀課題，　　師：同學們，讀完題目，心里有什么感想？想知道點什么？或者你知道了什么？誰能談?wù)劊　　∩海攘χ傅氖欠浅Ｓ形Γ　∩海ǖ降资裁凑Z言有那樣的吸引力了？）　　生：（春天到了，可是我什么也看不見?。　煟耗沁@句話為什么就吸引人了呢？吸引誰了呢？想知道這些問題，開始讀課文，找答案吧！　　二、學習課文：　　請同學們打開課本自讀課文，初步領(lǐng)會一下課文內(nèi)容，注意帶拼音的生字詞語，還要給課文標上自然段序號。指導有感情地讀句子。他不是想自己就一個人去關(guān)心他，而是想讓所有的人去關(guān)心盲老人，這樣比自己獨自解囊相助，效果好的多了！不是嗎？同學們！）那么讓彼浩勒做了一件什么樣的事？（偉大的事，好事）所以，當他寫那些字的時候，匆匆地離去了。他盡管什么也看不見，卻存有向往春天的欲望。）　　三、小結(jié)：　　所以說，整篇課文雖然是一件平平常常的幫助盲老人的事，但通過這件事，表現(xiàn)了讓彼浩勒的一種崇高的精神和善良的行為！　　四、找生再讀課文，注意生字，記生字?！　∥濉⒅笇в柧殻骸　≌n后題和同步訓練的題。　　結(jié)合生活實際，進一步體“語言的魅力”。贊揚他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時說明了語言藝術(shù)的巨大作用。根據(jù)括號中的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫面出現(xiàn)后，讓學生充分體驗”看見”與”看不見”的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見，自然令人心酸、讓人同情，樂于解囊相助。)　　看了以后，你的’感受是什么?　　是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰來有語氣的讀一讀，其他同學看書體會或看畫面感受。(出示”春天到了，可是”幾個字后詩人消失)　　詩人添上這幾個字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢?　　先自學，然后小組討論，師重點指導?！　≈该x，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容?！　〕鍪镜谌蔚谝痪湓?，(課件)齊讀一遍，你會產(chǎn)生什么問題呢?　　讓我們一起來解決這個問題，好嗎?　　”春天到了”我們會想到什么?(春天美麗的景象)　　找出書中這一句讀一讀，誰來填這個空。我們在綠樹紅花間追逐嬉戲。其他同學看畫面再次感受。　　齊讀最后一段，練習背誦。希望同學們認真地學好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧!　　(七)板書設(shè)計　　語言的魅力　　良辰美景　　對比同情　　一片漆黑　　《語言的魅力》教案篇5一、學習目標：　　認識3個二類字并正確、規(guī)范地書寫5個一類生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（衣衫襤褸、無動于衷、良辰美景等）的意思?！　「鶕?jù)課文前4節(jié)，再仿寫1節(jié)。　　板書課題，同學們，上學期我們學過“魅力”這個詞語，誰能上黑板寫一寫？（可以讓曾經(jīng)寫錯過這個詞語的學生板演，從書寫是否正確、規(guī)范上給以評價。（板書：語言的魅力。　　二、自主探究?！　z查生字（出示小黑板：衣衫襤褸頭發(fā)斑白無動于衷良辰美景紳士嬉戲）　?。?）學生自讀、同位讀、開火車讀。）華麗）　　指名說說課文主要講了件什么事？（3名學生）　?。ń處煾鶕?jù)學生的回答板書：我什么也看不見無動于衷什么也沒有得到　　春天到了，可是……得到的錢多極了　　隨機理解：無動于衷）　　三、合作提升。注意把握“可是”的語氣。如果學生說起來有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來體會。（自由讀?！　⊥ㄗx課文，質(zhì)疑。　　比較寫在木牌兩邊的語言，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解。　　練讀課文第六自然段，體會感情色彩?！　z查復(fù)習。小組合作?！　⌒〗M交流：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學們，你們想不想也試著發(fā)揮語言的魅力，寫幾句話？（出示圖片：不要踩草坪！浪費水罰款?。　∷?、總結(jié)解惑?！　≡谖覀冃陆ǖ男Ｉ崂?，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請你設(shè)計一個警示語，好嗎？　　如果你認為在新校舍的哪些地方還需要警示語，也請你動動筆，運用恰當?shù)恼Z言，讓每一個學生都來愛護我們美麗的校園。　　附板書設(shè)計：　　語言的魅力　　我什么也看不見春天到了，可是……　　什么也沒有得到多極了　　語言是連接橋梁課后反思：　?。?）學生對課文字詞解釋較好，能聯(lián)系上下文