【正文】 　　架著高級(jí)馬車的商人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到?！　?）如果兩件事沒(méi)有聯(lián)系可能沒(méi)有什么，一個(gè)可是話鋒一轉(zhuǎn)，把二者聯(lián)系起來(lái)，自然讓過(guò)往的行人想到很多。板書(shū)（解囊相助）　　一句話為什么會(huì)產(chǎn)生如此的變化？　　師：一句話為什么會(huì)產(chǎn)生如此的變化？魅力在哪里？?jī)H僅是書(shū)上寫得富有詩(shī)意和感情嗎？魅力還在哪里？在于能打動(dòng)人心，觸動(dòng)人的情感，詩(shī)人用這六個(gè)字觸動(dòng)了那些無(wú)動(dòng)于衷的人們內(nèi)心美好的一面，喚醒了人們藏在深處的同情心。這就是語(yǔ)言的力量和口才的作用?！　∷摹⑦w移閱讀法，延伸體會(huì)語(yǔ)言的魅力。他9歲的時(shí)候，他父親將繼母娶進(jìn)家門。就是憑著她這句話，他和繼母開(kāi)始建立友誼。　　師：語(yǔ)言的真正魅力，來(lái)自于有生命魅力的靈魂?！　“鍟?shū)：　　23　　語(yǔ)言的魅力　　漆黑一片　　萬(wàn)紫千紅　　無(wú)動(dòng)于衷　　變　　產(chǎn)生同情　　淡淡一笑　　解囊相助　　嘆息　　笑著　　《語(yǔ)言的魅力》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┲R(shí)目的：　　有感情地朗讀課文。彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。　　二、瀏覽閱讀，初步感知文中最就有魅力的語(yǔ)言?！　〕鍪敬禾煳淖郑?生讀)　　春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？　　再讀一篇，邊讀邊想想看見(jiàn)什么了？聽(tīng)見(jiàn)什么了？又體會(huì)到了什么呢？三、對(duì)比學(xué)習(xí)，理解課文?！　◇w會(huì)變與不變。盲人意味著？什么也看不到。他們紛紛解囊相助。能改變你一生的語(yǔ)言，這不僅僅是具有魅力了，還含有很多：教你如何做人？　　精彩回顧?！　【毩?xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力?！　煟喊鍟?shū)課題，　　生：齊讀課題，　　師：同學(xué)們，讀完題目，心里有什么感想？想知道點(diǎn)什么？或者你知道了什么？誰(shuí)能談?wù)?！　　生：（魅力指的是非常有吸引力）　　生：（到底什么語(yǔ)言有那樣的吸引力了？）　　生：（春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)?。　煟耗沁@句話為什么就吸引人了呢？吸引誰(shuí)了呢？想知道這些問(wèn)題，開(kāi)始讀課文，找答案吧！　　二、學(xué)習(xí)課文：　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自讀課文，初步領(lǐng)會(huì)一下課文內(nèi)容，注意帶拼音的生字詞語(yǔ)，還要給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。指導(dǎo)有感情地讀句子。他不是想自己就一個(gè)人去關(guān)心他，而是想讓所有的人去關(guān)心盲老人，這樣比自己獨(dú)自解囊相助，效果好的多了！不是嗎？同學(xué)們?。┠敲醋尡撕评兆隽艘患裁礃拥氖?？（偉大的事，好事）所以，當(dāng)他寫那些字的時(shí)候，匆匆地離去了。他盡管什么也看不見(jiàn)，卻存有向往春天的欲望。）　　三、小結(jié)：　　所以說(shuō)，整篇課文雖然是一件平平常常的幫助盲老人的事，但通過(guò)這件事，表現(xiàn)了讓彼浩勒的一種崇高的精神和善良的行為！　　四、找生再讀課文，注意生字，記生字。　　五、指導(dǎo)訓(xùn)練：　　課后題和同步訓(xùn)練的題。　　結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體“語(yǔ)言的魅力”。贊揚(yáng)他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時(shí)說(shuō)明了語(yǔ)言藝術(shù)的巨大作用。根據(jù)括號(hào)中的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫面出現(xiàn)后，讓學(xué)生充分體驗(yàn)”看見(jiàn)”與”看不見(jiàn)”的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見(jiàn)，自然令人心酸、讓人同情，樂(lè)于解囊相助。)　　看了以后，你的’感受是什么?　　是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰(shuí)來(lái)有語(yǔ)氣的讀一讀，其他同學(xué)看書(shū)體會(huì)或看畫面感受。(出示”春天到了，可是”幾個(gè)字后詩(shī)人消失)　　詩(shī)人添上這幾個(gè)字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢?　　先自學(xué)，然后小組討論，師重點(diǎn)指導(dǎo)?！　≈该x，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容。　　出示第三段第一句話，(課件)齊讀一遍，你會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?　　讓我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎?　　”春天到了”我們會(huì)想到什么?(春天美麗的景象)　　找出書(shū)中這一句讀一讀，誰(shuí)來(lái)填這個(gè)空。我們?cè)诰G樹(shù)紅花間追逐嬉戲。其他同學(xué)看畫面再次感受。　　齊讀最后一段，練習(xí)背誦。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語(yǔ)文，讓你們的語(yǔ)言也具有巨大的魅力吧!　　(七)板書(shū)設(shè)計(jì)　　語(yǔ)言的魅力　　良辰美景　　對(duì)比同情　　一片漆黑　　《語(yǔ)言的魅力》教案篇5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)3個(gè)二類字并正確、規(guī)范地書(shū)寫5個(gè)一類生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（衣衫襤褸、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景等）的意思?！　「鶕?jù)課文前4節(jié)，再仿寫1節(jié)。　　板書(shū)課題，同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)“魅力”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能上黑板寫一寫？（可以讓曾經(jīng)寫錯(cuò)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)生板演，從書(shū)寫是否正確、規(guī)范上給以評(píng)價(jià)。（板書(shū)：語(yǔ)言的魅力。　　二、自主探究?！　z查生字（出示小黑板：衣衫襤褸頭發(fā)斑白無(wú)動(dòng)于衷良辰美景紳士嬉戲）　　（1）學(xué)生自讀、同位讀、開(kāi)火車讀。）華麗）　　指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事？（3名學(xué)生）　　（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：我什么也看不見(jiàn)無(wú)動(dòng)于衷什么也沒(méi)有得到　　春天到了，可是……得到的錢多極了　　隨機(jī)理解：無(wú)動(dòng)于衷）　　三、合作提升。注意把握“可是”的語(yǔ)氣。如果學(xué)生說(shuō)起來(lái)有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來(lái)體會(huì)。（自由讀?！　⊥ㄗx課文，質(zhì)疑。　　比較寫在木牌兩邊的語(yǔ)言，談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解?！　【氉x課文第六自然段，體會(huì)感情色彩?！　z查復(fù)習(xí)。小組合作?！　⌒〗M交流：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們想不想也試著發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，寫幾句話？（出示圖片：不要踩草坪！浪費(fèi)水罰款?。　∷摹⒖偨Y(jié)解惑。　　在我們新建的校舍里，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)警示語(yǔ)，好嗎？　　如果你認(rèn)為在新校舍的哪些地方還需要警示語(yǔ)，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)愛(ài)護(hù)我們美麗的校園?！　「桨鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　語(yǔ)言的魅力　　我什么也看不見(jiàn)春天到了，可是……　　什么也沒(méi)有得到多極了　　語(yǔ)言是連接橋梁課后反思：　?。?）學(xué)生對(duì)課文字詞解釋較好，能聯(lián)系上下文