【正文】 有待再分功細(xì)改，調(diào)動(dòng)積極性?！　。?）讀《母親的姿勢(shì)》《螞蟻代點(diǎn)報(bào)恩》?！　。▽?duì)于學(xué)生那些有創(chuàng)意的語句，教師可鼓勵(lì)他們制成卡片，貼于宣傳欄上。拓展延伸　　三、合作提升?！　《?、自主探究。）　　填表。”“春天到了，可是……”寫這兩句話有一個(gè)共同目的：獲得別人的同情，得到一些錢。　?。?）“春天到了，可是……”省略號(hào)里包含了什么意思？為什么詩人不寫出來？　　默讀課文，探究問題。齊讀。　　（合上圖片）可是，這良辰美景，（引讀）對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。）　　品讀這句話，說說你的感受。）　　既然還是在巴黎這條繁華的街上，還是那個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人，還是旁邊立著一個(gè)木牌子在乞討，可是為什么人們的變化這么大呢？　　過渡：這一切一切的變化，只是因?yàn)槟九粕系淖肿兂闪恕　。▽W(xué)生齊讀。　?。ㄌ幚矸椒ǎ阂灰⒁饪偨Y(jié)理解詞語的方法，如：衣衫襤褸，在學(xué)生說出詞語的意思后，可再結(jié)合插圖加深理解；二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂，區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同；三是注意評(píng)價(jià)，如：紳士，提議男生都做一個(gè)有禮貌的人。(初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容后，同桌互議。）　　究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢？讓我們趕快打開書，去尋找一下答案。如：學(xué)生說春天的景色很吸引人，教師要引導(dǎo)學(xué)生簡潔地描述一番，并注意相機(jī)地給以總結(jié)：這是大自然的魅力（書的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力……）　　其實(shí)，你知道嗎？有時(shí)候語言也有它獨(dú)特的魅力?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　感悟“春天到了，可是……”一句打動(dòng)人心的原因，體會(huì)語言的魅力。幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力?！　?六)總結(jié)全文　　不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。　　你能試著填下面這個(gè)填空嗎?(課件)　　討論前面的質(zhì)疑?！　偛?，我播放的畫面，你看見了嗎?(沒有，什么也沒看見。　　(出示春景圖及背景音樂)春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱?！　》纸巧首x。詩人添上這幾個(gè)字以后，人們一改原來的無動(dòng)于衷，紛紛解囊相助。盲老人心里多么悲傷呀!，改變了他的命運(yùn)?！　∷?、媒體準(zhǔn)備cai課件　　五、教學(xué)過程　　(一)整體感知　　自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事?　　(二)學(xué)習(xí)第一段　　盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動(dòng)于衷。從而設(shè)計(jì)cai課件卡1和卡2?！　《?、教學(xué)重、難點(diǎn)　　理解第三段的第一句話”春天到了，可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩?！　∑摺⒖偨Y(jié)：　　同學(xué)們，語言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。（練習(xí)單）　　二、讓彼浩勒所添的語言到底起到什么作用了呢？下面，我們接著讀課文，去體會(huì)！　　三、找生讀文。一個(gè)殘疾人尚能存有對(duì)人類、對(duì)生活美好向往抑或愛的奉獻(xiàn)的善良心靈，何況沒有殘疾的健康人群呢？行人們正是透過外表看到了實(shí)質(zhì)，看到盲老人那顆閃閃發(fā)光的美好善良心靈，被其感動(dòng)，甚至是不經(jīng)意受到了一次崇高的愛的教育，于是紛紛解囊相助。（看大屏幕起讀）是的，同情之心呢？　　1找生再讀一遍；（課件）圖片+音樂　　1同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們看到了什么？聽到了什么？這美景怎能不叫人陶醉呢？（誰能換一個(gè)詞，沉醉，迷人）但這美好的一切（文中怎么說的？良辰美景），對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，中是一片漆黑（課件）漆黑一片?！　∧敲矗辛诉@幾個(gè)字以后，老人的情況有了什么樣的變化嗎？（找生讀第5自然段）生：老人得到了很多錢，師：那他是怎么說的？指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀（課件）先生多極了！　　這時(shí)讓彼浩勒怎么樣了？（課件）摸著胡子滿意地笑了?！　∽x完后：讓生說說當(dāng)時(shí)的情況，（老人木牌街上過往的行人無動(dòng)于衷）師相機(jī)指導(dǎo)：什么樣的老人？　　課件（衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明）穿著描寫　　默讀課文第一自然段，想一想：你有沒有什么疑問？　?。?）課件（他不像其他這樣做的?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)：　　讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解詞語。能正確讀寫繁華、木牌、過往、打扮、悲傷、添上、陶醉、漆黑等詞語?！　≡袆?dòng)、激勵(lì)、觸動(dòng)、敲擊他人心靈的語言　　作業(yè)　　我們生活中有許多有魅力的語言，你愿意去找一找嗎？　　板書：　　23語言的魅力　　漆黑一片　　萬紫千紅　　無動(dòng)于衷　　變　　產(chǎn)生同情　　淡淡一笑　　解囊相助　　嘆息　　笑著　　《語言的魅力》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段?！　∨e例子，談?wù)務(wù)Z言的魅力所在。　　這位盲老人一生中從來沒有看到過這么美麗的景象，人們都會(huì)產(chǎn)生同情心，所以都會(huì)幫助這位老人?！　∽兊模哄X多了；給錢的人多了；老人的心情變了　　變換不同語氣讀，體會(huì)其中的變化。（板書：漆黑一片）　　齊讀一段?！　〕鍪揪渥樱骸　〈禾斓搅耍墒怯梦闹刑N(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感?！　〗虒W(xué)過程：　　一、舊知導(dǎo)入新課　　背誦《古詩二首》，感受古詩語言的意境美、凝煉美?！　。ǘ┠芰δ康模骸　【毩?xí)用有魅力的語言寫警示語?！　≌?qǐng)同學(xué)們回憶一下：　　?曾經(jīng)感動(dòng)過你的語言　　?曾感動(dòng)、激勵(lì)、觸動(dòng)、敲擊他人心靈的語言　　作業(yè)　　我們生活中有許多有魅力的語言，你愿意去找一找嗎？我們的書后也有幾幅圖畫，你能把有魅力的語言寫在旁白嗎？有時(shí)相同的意見用不同的方式表達(dá)會(huì)起到不同的作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，它會(huì)更吸引你。因?yàn)樵谒^母來之前沒有一個(gè)人稱贊過他。他父親這樣介紹卡耐基：希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你　　出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說：你錯(cuò)了，他不是全縣最