【正文】 感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生層層深入地探究，理解和體會春天到了，可是我什么也看不見！這富有魅力的語句?！墩Z言的魅力》教案　　《語言的魅力》教案篇1導(dǎo)入：　　見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！　《?、用文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感。ｉ〕那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌?！　Ρ鹊牧α俊　煟涸僮x　　我什么也看不見！　　春天到了，可是我什么也看不見！　　1）強(qiáng)烈的對比和反差，一個可是使結(jié)果一個天，一個地，春天意味著什么？光明、美好?！　煟菏悄軉酒鹑藗兺樾牡恼Z言才是有魅力的嗎？不僅僅是，這樣的理解是片面的?！　。ǘ┠芰δ康模骸　【毩?xí)用有魅力的語言寫警示語?！　∽兊模哄X多了；給錢的人多了；老人的心情變了　　變換不同語氣讀，體會其中的變化。能正確讀寫繁華、木牌、過往、打扮、悲傷、添上、陶醉、漆黑等詞語。（看大屏幕起讀）是的，同情之心呢？　　1找生再讀一遍；（課件）圖片+音樂　　1同學(xué)們，此時此刻，你們看到了什么？聽到了什么？這美景怎能不叫人陶醉呢？（誰能換一個詞，沉醉，迷人）但這美好的一切（文中怎么說的？良辰美景），對于一個雙目失明的人來說，中是一片漆黑（課件）漆黑一片。　　二、教學(xué)重、難點　　理解第三段的第一句話”春天到了，可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。詩人添上這幾個字以后，人們一改原來的無動于衷，紛紛解囊相助?！　∧隳茉囍钕旅孢@個填空嗎?(課件)　　討論前面的質(zhì)疑。如：學(xué)生說春天的景色很吸引人，教師要引導(dǎo)學(xué)生簡潔地描述一番，并注意相機(jī)地給以總結(jié)：這是大自然的魅力（書的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力……）　　其實，你知道嗎？有時候語言也有它獨特的魅力。）　　既然還是在巴黎這條繁華的街上，還是那個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人，還是旁邊立著一個木牌子在乞討，可是為什么人們的變化這么大呢？　　過渡：這一切一切的變化，只是因為木牌上的字變成了　　（學(xué)生齊讀?！　。?）“春天到了，可是……”省略號里包含了什么意思？為什么詩人不寫出來？　　默讀課文，探究問題。拓展延伸　　三、合作提升。有待再分功細(xì)改，調(diào)動積極性?！　《?、自主探究。齊讀。　?。ㄌ幚矸椒ǎ阂灰⒁饪偨Y(jié)理解詞語的方法，如：衣衫襤褸，在學(xué)生說出詞語的意思后，可再結(jié)合插圖加深理解；二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂，區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同；三是注意評價，如：紳士，提議男生都做一個有禮貌的人?！　∪⒔虒W(xué)難點：　　感悟“春天到了，可是……”一句打動人心的原因，體會語言的魅力?！　偛?，我播放的畫面，你看見了嗎?(沒有，什么也沒看見。盲老人心里多么悲傷呀!，改變了他的命運(yùn)。　　七、總結(jié)：　　同學(xué)們，語言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。　　那么，有了這幾個字以后，老人的情況有了什么樣的變化嗎？（找生讀第5自然段）生：老人得到了很多錢，師：那他是怎么說的？指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀（課件）先生多極了！　　這時讓彼浩勒怎么樣了？（課件）摸著胡子滿意地笑了?！　≡袆?、激勵、觸動、敲擊他人心靈的語言　　作業(yè)　　我們生活中有許多有魅力的語言，你愿意去找一找嗎？　　板書：　　23語言的魅力　　漆黑一片　　萬紫千紅　　無動于衷　　變　　產(chǎn)生同情　　淡淡一笑　　解囊相助　　嘆息　　笑著　　《語言的魅力》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。（板書：漆黑一片）　　齊讀一段。　　請同學(xué)們回憶一下：　　?曾經(jīng)感動過你的語言　　?曾感動、激勵、觸動、敲擊他人心靈的語言　　作業(yè)　　我們生活中有許多有魅力的語言，你愿意去找一找嗎？我們的書后也有幾幅圖畫，你能把有魅力的語言寫在旁白嗎？有時相同的意見用不同的方式表達(dá)會起到不同的作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，它會更吸引你。語言的力量和口才的作用有增無減、據(jù)說，美國人在第二次世界大戰(zhàn)時，曾把舌頭（演講與口才）、原子彈和金錢稱為賴以生存和競爭的三大戰(zhàn)略武器?！　∥沂裁匆部床灰姡　　〈禾斓搅?，可是我什么也看不見！　　巴黎街頭文質(zhì)彬彬的紳士看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。這強(qiáng)烈對比的畫面，還有那滴血帶淚的音樂，撞擊著學(xué)生幼小的心靈，使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴。）　　出示兩句話：　　春天到了，可是我什么也看不見！　　我什么也看不見！　　師：我們一起來讀讀這兩句話，看看他們有什么不同。宋祁　　花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。)　　有的學(xué)生說：看見了，湛藍(lán)的天空，潔白的云朵?！　煟赫埻瑢W(xué)們在打開書，對比讀讀，看看這一天什么變了、什么沒有變？　　不變的：還是這個地點，還是這位老人，還是在這個陽光明媚的春天。他們紛紛解囊相助?！　±^母說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來?！　〗沂拘抡n課題，齊讀。人們的這時的感覺是什么？悲涼，同情之心猶然而生?！　∫?、導(dǎo)入課文：　　師：同學(xué)們，在本單元，我們已經(jīng)結(jié)識了古今中外幾位名人，都有誰誰?。空l能說說？（我國明代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家李時珍，加拿大國際主義戰(zhàn)士白求恩大夫）從他們身上我們發(fā)現(xiàn)了什么？（李時珍一主為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高的思想，白求恩在危險環(huán)境中仍然為傷病員做手術(shù)，也有一種崇高品質(zhì)和偉大精神）不錯，那么今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)習(xí)一位著名詩人的高尚品質(zhì)?！　?當(dāng)然，這一過程與詩人讓彼浩勒不無關(guān)系，實際上是讓彼浩勒一顆晶瑩剔透的愛心，通過盲老人告知了行人，呼喚著行人心底的愛，行人心底的愛終于被呼喚醒來。教學(xué)難點是理解課文第三段的內(nèi)容，為什么說后者“富有詩意的語言”、”有濃厚的感情色彩”呢?設(shè)計卡3，提出問題，”春天到了”自然會使人們產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，正如文中所說，出示卡4，練習(xí)填空?！　?四)學(xué)習(xí)第三段　　詩人添上”春天到了，可是”幾個字為什么會產(chǎn)生