【正文】 生讀文。　　五、指導(dǎo)訓(xùn)練：　　課后題和同步訓(xùn)練的題。　　七、總結(jié)：　　同學(xué)們，語言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。　　結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體“語言的魅力”?！　《?、教學(xué)重、難點(diǎn)　　理解第三段的第一句話”春天到了，可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。贊揚(yáng)他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時(shí)說明了語言藝術(shù)的巨大作用。從而設(shè)計(jì)cai課件卡1和卡2。根據(jù)括號中的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫面出現(xiàn)后，讓學(xué)生充分體驗(yàn)”看見”與”看不見”的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見，自然令人心酸、讓人同情，樂于解囊相助。　　四、媒體準(zhǔn)備cai課件　　五、教學(xué)過程　　(一)整體感知　　自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事?　　(二)學(xué)習(xí)第一段　　盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動(dòng)于衷。)　　看了以后，你的’感受是什么?　　是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰來有語氣的讀一讀，其他同學(xué)看書體會(huì)或看畫面感受。盲老人心里多么悲傷呀!，改變了他的命運(yùn)。(出示”春天到了，可是”幾個(gè)字后詩人消失)　　詩人添上這幾個(gè)字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢?　　先自學(xué)，然后小組討論，師重點(diǎn)指導(dǎo)。詩人添上這幾個(gè)字以后，人們一改原來的無動(dòng)于衷，紛紛解囊相助。　　指名讀，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容?！　》纸巧首x?！　〕鍪镜谌蔚谝痪湓?，(課件)齊讀一遍，你會(huì)產(chǎn)生什么問題呢?　　讓我們一起來解決這個(gè)問題，好嗎?　　”春天到了”我們會(huì)想到什么?(春天美麗的景象)　　找出書中這一句讀一讀，誰來填這個(gè)空。　　(出示春景圖及背景音樂)春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱。我們在綠樹紅花間追逐嬉戲?！　偛?，我播放的畫面，你看見了嗎?(沒有，什么也沒看見。其他同學(xué)看畫面再次感受?！　∧隳茉囍钕旅孢@個(gè)填空嗎?(課件)　　討論前面的質(zhì)疑?！　↓R讀最后一段，練習(xí)背誦?！　?六)總結(jié)全文　　不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧!　　(七)板書設(shè)計(jì)　　語言的魅力　　良辰美景　　對比同情　　一片漆黑　　《語言的魅力》教案篇5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)3個(gè)二類字并正確、規(guī)范地書寫5個(gè)一類生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（衣衫襤褸、無動(dòng)于衷、良辰美景等）的意思。幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力?！　「鶕?jù)課文前4節(jié)，再仿寫1節(jié)?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　感悟“春天到了，可是……”一句打動(dòng)人心的原因，體會(huì)語言的魅力?！　“鍟n題，同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過“魅力”這個(gè)詞語，誰能上黑板寫一寫？（可以讓曾經(jīng)寫錯(cuò)過這個(gè)詞語的學(xué)生板演，從書寫是否正確、規(guī)范上給以評價(jià)。如：學(xué)生說春天的景色很吸引人，教師要引導(dǎo)學(xué)生簡潔地描述一番，并注意相機(jī)地給以總結(jié)：這是大自然的魅力（書的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力……）　　其實(shí)，你知道嗎？有時(shí)候語言也有它獨(dú)特的魅力。（板書：語言的魅力。）　　究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢？讓我們趕快打開書，去尋找一下答案?！　《⒆灾魈骄?。(初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容后，同桌互議。　　檢查生字（出示小黑板：衣衫襤褸頭發(fā)斑白無動(dòng)于衷良辰美景紳士嬉戲）　?。?）學(xué)生自讀、同位讀、開火車讀?！　。ㄌ幚矸椒ǎ阂灰⒁饪偨Y(jié)理解詞語的方法，如：衣衫襤褸，在學(xué)生說出詞語的意思后，可再結(jié)合插圖加深理解；二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂，區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同；三是注意評價(jià)，如：紳士，提議男生都做一個(gè)有禮貌的人。）華麗）　　指名說說課文主要講了件什么事？（3名學(xué)生）　?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答板書：我什么也看不見無動(dòng)于衷什么也沒有得到　　春天到了，可是……得到的錢多極了　　隨機(jī)理解：無動(dòng)于衷）　　三、合作提升。）　　既然還是在巴黎這條繁華的街上，還是那個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人，還是旁邊立著一個(gè)木牌子在乞討，可是為什么人們的變化這么大呢？　　過渡：這一切一切的變化，只是因?yàn)槟九粕系淖肿兂闪恕　。▽W(xué)生齊讀。注意把握“可是”的語氣。）　　品讀這句話，說說你的感受。如果學(xué)生說起來有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來體會(huì)?！　。ê仙蠄D片）可是，這良辰美景，（引讀）對于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。（自由讀。齊讀?！　⊥ㄗx課文，質(zhì)疑?！　。?）“春天到了，可是……”省略號里包含了什么意思？為什么詩人不寫出來？　　默讀課文，探究問題。　　比較寫在木牌兩邊的語言，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解。”“春天到了，可是……”寫這兩句話有一個(gè)共同目的：獲得別人的同情，得到一些錢。　　練讀課文第六自然段，體會(huì)感情色彩。）　　填表?！　z查復(fù)習(xí)。　　二、自主探究。小組合作。拓展延伸　　三、合作提升?！　⌒〗M交流：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們想不想也試著發(fā)揮語言的魅力，寫幾句話？（出示圖片：不要踩草坪！浪費(fèi)水罰款！）　　四、總結(jié)解惑?！　。▽τ趯W(xué)生那些有創(chuàng)意的語句，教師可鼓勵(lì)他們制成卡片，貼于宣傳欄上?！　≡谖覀冃陆ǖ男Ｉ崂?，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請你設(shè)計(jì)一個(gè)警示語，好嗎？　　如果你認(rèn)為在新校舍的哪些地方還需要警示語，也請你動(dòng)動(dòng)筆，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，讓每一個(gè)學(xué)生都來愛護(hù)我們美麗的校園。　?。?）讀《母親的姿勢》《螞蟻代點(diǎn)報(bào)恩》?！　「桨鍟O(shè)計(jì)：　　語言的魅力　　我什么也看不見春天到了，可是……　　什么也沒有得到多極了　　語言是連接橋梁課后反思：　?。?）學(xué)生對課文字詞解釋較好，能聯(lián)系上下文解釋。有待再分功細(xì)改，調(diào)動(dòng)積