【正文】 壞男孩，而是最聰明但還沒(méi)找到發(fā)泄熱忱地方的男孩?！　煟菏悄軉酒鹑藗兺樾牡恼Z(yǔ)言才是有魅力的嗎？不僅僅是，這樣的理解是片面的。語(yǔ)言的力量和口才的作用有增無(wú)減、據(jù)說(shuō)，美國(guó)人在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，曾把舌頭（演講與口才）、原子彈和金錢稱為賴以生存和競(jìng)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)略武器?！　」湃嗽埔谎钥梢远▏?guó)。人們的這時(shí)的感覺(jué)是什么？悲涼，同情之心猶然而生。　　對(duì)比的力量　　師：再讀　　我什么也看不見(jiàn)！　　春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！　　1）強(qiáng)烈的對(duì)比和反差，一個(gè)可是使結(jié)果一個(gè)天，一個(gè)地，春天意味著什么？光明、美好?！　∥沂裁匆部床灰?jiàn)！　　春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！　　巴黎街頭文質(zhì)彬彬的紳士看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。彼浩勒看、問(wèn)、拿、悄悄地添了六個(gè)字　　讓　　體會(huì)變與不變。ｉ〕那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌。這強(qiáng)烈對(duì)比的畫面，還有那滴血帶淚的音樂(lè)，撞擊著學(xué)生幼小的心靈，使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴?！　〈禾斓搅?，我看見(jiàn)了__________，聽(tīng)到了____________，__________________，這怎能不讓我陶醉呢？　　師：看到這些字行人都想到了這萬(wàn)紫千紅的春天，想到了春天的良辰美景，特別的美妙，春天于嚴(yán)冬交替中誕生的，一切渴望蔥蘢的樹木，所有向往綻放的花蕾，無(wú)數(shù)企盼萌芽的種子，怎會(huì)錯(cuò)失這大好春光？（板書：萬(wàn)紫千紅）　　（學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們用優(yōu)美的語(yǔ)句描述著在閱讀之后，想象之后，頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象，這時(shí)學(xué)生的想象力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉?！　〕鍪敬禾煳淖郑?生讀)　　春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？　　師：請(qǐng)同學(xué)把這段話再讀一篇，邊讀邊想想你看見(jiàn)什么了？聽(tīng)見(jiàn)什么了？又體會(huì)到了什么呢？　　(課件：隨學(xué)生讀春天的語(yǔ)句，點(diǎn)擊字變色，并配聲音。　　二、用文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感。）　　出示兩句話：　　春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！　　我什么也看不見(jiàn)！　　師：我們一起來(lái)讀讀這兩句話，看看他們有什么不同?！　∫弧g覽閱讀，初步感知文中最就有魅力的語(yǔ)言。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！墩Z(yǔ)言的魅力》教案　　《語(yǔ)言的魅力》教案篇1導(dǎo)入：　　見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。宋祁　　花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們將課文瀏覽一遍，你認(rèn)為，在這篇文章中哪句話最有魅力，請(qǐng)你把它畫下來(lái)?！　。ㄉ旱诙浔鹊谝痪涠嗔舜禾靵?lái)了，可是這六個(gè)字?！　∈箤W(xué)生的情感和文章中的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生層層深入地探究，理解和體會(huì)春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！這富有魅力的語(yǔ)句。)　　有的學(xué)生說(shuō)：看見(jiàn)了，湛藍(lán)的天空，潔白的云朵。學(xué)生對(duì)自然的喜愛(ài)、對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情也得到了陶冶。）　　在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤〔ｌ225?！　∥沂裁匆部床灰?jiàn)！　　指導(dǎo)讀我什么也看不見(jiàn)！　　老人嘆息到：唉我什么也看不見(jiàn)！　　老人悲傷著：我什么也看不見(jiàn)！　　老人心酸呀：我什么也看不見(jiàn)！　　師：巴黎大街上衣著華麗的紳士看到衣衫襤褸的盲老人無(wú)動(dòng)于衷；　　巴黎大街上打扮漂亮的少女看到頭發(fā)班白的盲老人淡淡一笑；　　巴黎大街上行行色色的商人看到雙目失明的老人姍姍而去　?。ò鍟簾o(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑）　　師：難到在偌大個(gè)繁華的巴黎街頭就沒(méi)有人肯在盲老人面前挺步嗎？難到過(guò)路人都只顧忙碌著自己的事對(duì)老人無(wú)動(dòng)于衷嗎？（不，法國(guó)詩(shī)人讓　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖蜷_書，對(duì)比讀讀，看看這一天什么變了、什么沒(méi)有變？　　不變的：還是這個(gè)地點(diǎn)，還是這位老人，還是在這個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。彼浩勒聽(tīng)了，也摸著胡子滿意地笑了。　　放學(xué)回家說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子們看到了：春天到了，可是，我什么也看不到?！　?）盲人意味著？什么也看不到。他們紛紛解囊相助。一言可以喪邦，三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。而在現(xiàn)代的社會(huì)里，演講和口才作為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志，卻是人們的普遍共識(shí)。那些能帶給人們力量，信念，激發(fā)人們向上，給人以安慰、鼓勵(lì)幫助的話都是有魅力的！　　激勵(lì)的力量　　卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的非常淘氣的壞男孩?！　±^母說(shuō)得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。來(lái)自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想象力和創(chuàng)造力，幫助他和無(wú)窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。社會(huì)、校園內(nèi)經(jīng)?？吹骄菊Z(yǔ)發(fā)生了變化，不但能夠吸引人而且能夠教育人。　?。ㄈ┣楦信囵B(yǎng)：　　幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩(shī)人讓　　揭示新課課題，齊讀?！　〈禾斓搅?，那是一幅怎樣的畫面，一起來(lái)讀讀文章中描寫春天的這段話?！　“鍟骸拔沂裁匆部床灰?jiàn)！”　　指導(dǎo)讀“我什么也看不見(jiàn)！”　　找描寫行人表現(xiàn)的詞　　板書：無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑四、對(duì)比閱讀，讀課文2—5段，深入思考。　　對(duì)比的力量　　一個(gè)“可是”使結(jié)果一個(gè)天，一個(gè)地，春天意味著什么？光明、美好。人們的這時(shí)的感覺(jué)是什么？悲涼，同情之心猶然而生?！　∧切┠軒Ыo人們力量，信念，激發(fā)人們向上，給人以安慰、鼓勵(lì)幫助的話都是有魅力的！　　講故事《激勵(lì)的力量》　　小結(jié)：語(yǔ)言的真正魅力，來(lái)自于有生命魅力的靈魂?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力?！　〗逃龑W(xué)生從小培養(yǎng)自己的同情心，增強(qiáng)助人為樂(lè)的意識(shí)?！　∫弧?dǎo)入課文：　　師：同學(xué)們，在本單元，我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了古今中外幾位名人，都有誰(shuí)誰(shuí)??？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家李時(shí)珍，加拿大國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩大夫）從他們身上我們發(fā)現(xiàn)了什么？（李時(shí)珍一主為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高的思想，白求恩在危險(xiǎn)環(huán)境中仍然為傷病員做手術(shù)，也有一種崇高品質(zhì)和偉大精神）不錯(cuò)，那么今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)習(xí)一位著名詩(shī)人的高尚品質(zhì)。）從這個(gè)句子你體會(huì)到了什么？自尊心很強(qiáng)　?。?）無(wú)動(dòng)于衷是什么意思？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？這說(shuō)明什么？（因