語言的魅力教學設計范文-閱讀頁
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 愿意挑戰(zhàn)一下把這個老人的情形給演出呢。我們來一起看一下圖片，大家可以看到這個老人的形象，不禁對她產(chǎn)生一種憐憫之心。 生：試著有感情的朗讀出木牌上的字。我們可以看到這個老人的狀況，我們在來看看這時老人的幸運之神來臨了，詩人的出現(xiàn)又是怎樣描寫的呢？請三位同學分別對應這段話的三個角色來試著讀一讀，要注意的是雖然詩人和盲老人的對話內(nèi)容比較短，但是需要有感情的朗讀。） 師：我們從這里可以看到詩人在老人的木牌上添上了四個字“春天到了，”所以當人們再看到這塊木牌的時候，就變成了這樣。并請同學來讀一讀。用了這些關(guān)聯(lián)詞，與前面老人所說的“我什么也沒得到”，形成了強烈的反差。） 師：同學們太佩服你們了，找的真準確。春天是美好的，春天有藍天白云，有綠樹紅花，有鶯歌燕舞，有小橋流水，怎么能不讓人陶醉呢，可是這對于一個雙目失明的老人來說，是虛設的，她看到的只是一片漆黑。）當人們想到老人連萬紫千紅的春天都看不見，這樣的情景怎么能不讓人產(chǎn)生同情之心呢？一定會的，一定會讓人們產(chǎn)生同情之心?！ ∩簳乘缘恼劯邢?。黑板上老師也小小的總結(jié)了下，通過課文我們知道語言確實有它強大的魅力，那我們在生活中也要學會去體會語言的強大魅力，俗話說好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。同學們能學習做到嗎？ 生：能。） 牛刀小試，拓展延伸 師：我們一起來試試，用你的魅力語言來給這圖片配圖，看看你能行不行?！ ∩嚎磮D完成寫一句話。 ?。ㄔO計意圖：學以致用，知識遷移） 復習鞏固，知識梳理 師：老師好佩服我們的小朋友們，你們好有語言天賦?！ 煟和ㄟ^今天的學習，我們知道，同樣的內(nèi)容用不同的話語表達出來具有不同的效果，有魅力的語言更能吸引人。我們再來一起回顧下這篇文章講了件什么事情，你能不能用你獨具魅力的語言概括出來呢？ 生：踴躍發(fā)言，復習概括文段中心思想。我們今天的課程到這里就結(jié)束了，謝謝同學們的配合。下節(jié)課我們來一起分享?！ ∩豪蠋熢僖?。 板書設計 語言的魅力 我什么也看不見 春天到了，我什么也看不見【《語言的魅力》教學設計范文】
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