語言的魅力教學設計范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:14 本頁面
【文章內容簡介】 里面參觀的人在里面吸煙，于是想在里面貼幾張?zhí)崾緢D片，但是他卻在兩幅圖片中不知選什么，想讓我們的同學幫忙他參考下意見。我們一起來看下?！ 煟ǔ鍪咎崾菊Z圖片）：同學們，我們一起來看下這兩幅圖片，他們有什么相同的地方呢？ 生：它們圖片一樣，英文字也一樣，就是字不一樣。 師：同學們真棒。首先請同學分別把上面的內容讀一下。那再請我們的同學來思考下，如果是你，你會選擇哪個呢，并要說說你的理由哦 生：思考并發(fā)言。（注意引導學生向語言的魅力方面展開表達。） 師：同學們說的很好，對比發(fā)現(xiàn)我們的確可以看出來第一幅圖片字很簡單，但卻隨處可見，并不吸引人。相對來說第二幅圖片更好，因為它的內容更豐富，更詳細，考慮到人的健康，更吸引人，更有語言的魅力。好謝謝我們的同學們的思考選擇。大家看了吸煙是對健康有害的，那么大家家里有大人吸煙的也要及時的勸阻。我相信管理員叔叔應該知道選哪副了。今天我們就來學習語言的魅力這篇課文?！ 。ㄔO計意圖：從生活實際的情景任務入手，能激發(fā)學生的興趣和理解，讓學生多關注生活，也能讓學生懂得一些生活常識） 關注生字詞，掃清閱讀障礙 師（板書“魅力”同時要提醒學生注意生字“魅”的書寫）：我們來一起看看生字詞，請同學們找出你認識的詞，并組詞成句。之后關注要求識記的詞語?！ ∩海ò蠢蠋煹囊笸瓿扇蝿?。） ?。ㄔO計意圖：為學生自主閱讀做鋪墊。同時先學生自認為主，突出學生主體地位。） 進入文本，初步感知?！ 煟赫埻瑢W們大聲的讀課文，并和老師一起完成這兩個任務。請同學讀任務卡 生：（讀課文，完成任務） 師：時間到，我們一起來檢測下同學們完成任務的情況。（檢查情況，注意引導學生用關鍵語句概括中心內容，并及時點評，引導到木牌的字的變化。） ?。ㄔO計意圖：整體感知，使學生能快速捕捉關鍵信息，以及提取文本核心內容） 再讀課文，提取信息?！ 煟捍蠹叶甲⒁獾搅诉@塊木牌的在這篇課文前后發(fā)生了變化，那大家再默讀課文，完成學習單，要注意的是要盡量使用精確的語言，有的地方需要概括出來?！ ∩海ㄍ瓿扇蝿眨 煟海ㄓ懻摫砀?
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