【正文】 笑?！　∪ズI公園的路很近，_____________________________　　風(fēng)真厲害，_______________________________________　　陽(yáng)光很溫暖，_____________________________________　　同學(xué)間互相說(shuō)說(shuō)句子的特點(diǎn)。　　默讀，出示學(xué)習(xí)提綱。（2）語(yǔ)言表達(dá)是否連貫。　　，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語(yǔ)里應(yīng)該讀特定的讀音?！　⊥ㄟ^(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化?！　∧阍?jīng)有過(guò)什么趣事？用一句話概述自己的童年趣事。地點(diǎn)和人物，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚?！　。?）如何結(jié)尾：注意首尾呼應(yīng)，表達(dá)自己的收獲或快樂(lè)、感受　　四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。課件出示：意趣、情趣、傻趣、樂(lè)趣。　　?！　±斫忾喿x內(nèi)容。]　　要求：（1）說(shuō)的同學(xué)要把最精彩、最歡樂(lè)、最受感動(dòng)的情景說(shuō)清楚；（2）聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)清話中的要點(diǎn)，為轉(zhuǎn)述作準(zhǔn)備。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：“閱讀平臺(tái)”“指南針”“能說(shuō)會(huì)道”?！　讓學(xué)生感悟一個(gè)意思有多種不同的說(shuō)明方法。（是近義詞；意思和用法有所不同?！　⊥ㄟ^(guò)讀背古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感?！　∥揖劬珪?huì)神得（）樹(shù)上的小鳥(niǎo)。（一個(gè)意思有多種不同的說(shuō)明方法?！　。?）共幾個(gè)小節(jié)？　　分別寫了什么內(nèi)容？　?。?）作者在寫這些內(nèi)容時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？　?。?）葡萄葉的夢(mèng)是什么？是從哪些地方體會(huì)到的？　　小組自主交流學(xué)習(xí)后，推選代表匯報(bào)。　　寒假中的一件事　　教學(xué)目標(biāo):　　讓學(xué)生掌握事情的六要素；　　引導(dǎo)學(xué)生將事情的經(jīng)過(guò)寫具體?！　。耗氵€能說(shuō)出其它的多音字嗎？　　二、語(yǔ)海暢游——詞語(yǔ)搭配　　“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語(yǔ)?！　∮浭碌膬?nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確?！　⌒〗Y(jié)：剛剛幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都是很有趣的事，其實(shí)啊，自己經(jīng)歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事?！　。?）要突出重點(diǎn)。課件出示抒情式開(kāi)頭的幾種方式　?。?）學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作，引用課件提供的開(kāi)頭寫好習(xí)作開(kāi)頭。（板書：童年趣事）　　二、說(shuō)事議趣　　理解“趣事”，“趣”字我們可以這樣理解?！　。胂螽嬅?，比誰(shuí)讀得最有味道?！　≌J(rèn)識(shí)比喻的修辭方法，能造會(huì)寫。[小組成員要有分工，要按秩序輪流轉(zhuǎn)述，要求人人參與，人人評(píng)價(jià)?！　☆A(yù)習(xí)之后的內(nèi)容?！　∮懻撆c交流這兩組句子在表達(dá)