【正文】 家里的人聽?！墩Z文園地五》三年級語文教學(xué)設(shè)計　　《語文園地五》三年級語文教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標　?、賹W(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力?！　、谒型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估?！　。垭A段設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅實的’基礎(chǔ)。）　　5．教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)??！　∵\用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字?！　×?xí)作　　在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：　　牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅!　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名!”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。由于一些學(xué)生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補充，效果很好。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。你知道，你的屬相是什么嗎?　　你知道屬相是怎么來的嗎?(教師或?qū)W生講解屬相來歷的故事)　　很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！　〖w交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。）　?。ㄈ┙處熜〗Y(jié)　　你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！　?。垭A段設(shè)計意圖：通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強愛國主義情感?！　。ń處煿膭顚W(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個性得到充分張揚。］　　第二階段：確定方案，調(diào)查研究　?。ㄒ唬W(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組咸專題小組　?。?）討論、撰寫專題實施方案　　1．結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導(dǎo)?！　∶裰魍扑]　?、俳M內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料?！　、菽苤鲃訁⑴c展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出?！　?．指名讀自己的感受?！　《?、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)?！　〈_定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白?！　∝垱]有被選