語文百花園三“能說會道”教學案-預覽頁
【正文】 目標能把握并轉述聽過的童話故事內(nèi)容，主動積極地進行口語交際。三、課堂學習研討（一）課堂導入同學們，今天我們來進行“故事大王”的競選活動（板書）。聽后交流。五、課后拓展延伸老師給大家推薦一些童話類書籍，有條件的學生可以閱讀。三、課堂學習研討（一）課堂導入同學們，上一節(jié)我們進行了“故事大王”的評選活動，這一節(jié)課我們來當“小作家”，編一編童話故事。四、課內(nèi)訓練鞏固出示要求想象豐富、合理；故事新奇、有趣；題目精彩、合適；故事情節(jié)完整；能通過童話表達一種感情，或說明一個道理；語言通順，表述生動。二、課前預習導學準備好自己寫好的童話故事，先自己修改整理通順。把自己奇特、有趣的地方說了出來與大家分享。五、課后拓展延伸利用你在課后讀過的其他童話中的人物，選出你喜歡的角色，再編童話。”【學習目標】學會關注生活，注意觀察，提高認識能力，學會贊美別人。今天，同學們的精神特別的好，你瞧，特別是同學坐姿端正，面帶微笑，端莊大方。小紅：請你談談她身上的優(yōu)點吧。我見她從早讀就開始馬不停蹄地收著，忙得不可開交。我不禁問她：“你收這么多作業(yè)，不累嗎？”她聽后笑了，誠懇地對我說：“老師選我當課代表就是信任我，讓我當老師的小助手，我就得認認真真地幫老師干好。王霞知道后，并沒【新課導入】衡南縣賜山學校四年級上冊語文導學案 備課：李雪菊 授課：李雪菊 組名 組號 小主人 日期2012/10/25 星期四 天氣有責怪她們，而是默默地把每一個不起眼的角落打掃干凈。1從這個范例中，我們知道在談得過程要夸別人的，先要確定中心，然后圍繞這個中心說出具體事件。別人講完后還可以做補充?！就卣寡由臁柯犃诉@么多同學的發(fā)言，我還可以這樣夸我們同學：【課后作業(yè)】完成語文百花園三作文指導上的習題，為下堂作文課打好基礎。填空。上課的時候，一定要聚精會神。小黑板出示例子，學生朗讀。比較這三個句子，認識到這三個句子，一句比一句具體。（）小猴子在（）蕩秋千。（）小姑娘在（）?！緦W習提示】：本課通過學生小組合作學習，能朗讀古詩，能理解古詩大意從而背誦，豐富學生的語言積累和語言感受能力。同學們知道詩歌描寫的是哪個季節(jié)的景色嗎？詩中寫了初春的景色，描寫的景物有春風、花草、友愛子、沙灘、鴛鴦，構成了一副美麗的春景圖。二、積累詞語出示詞語。）出示中國地圖，引導學生找出“五岳”的位置。作業(yè)回家后，去看看中國或世界地圖，把認識的河流、山脈、城市名稱寫在采集本上四、整合提高教師針對學生學習情況進行點撥、引導、綜合。【學習過程】一、創(chuàng)設情境，引出話題（一）出示圖1，指導觀察。（套救生圈、劃木盆、撐竹竿）主備人：叢立楠 月 日你覺得這個方法滿意嗎？為什么？小白兔最后過河了嗎？小白兔平平安安的過了河，這時，小白兔和小花貓的心情怎樣？有什么表情呢？小白兔過河后會和小花貓說什么呢？誰愿意來演一演，表演給孩子們看一看呢？真是一個懂禮貌的小白兔，樂于助人的小花貓??！三、演一演。出示圖圖2。六、總結反思：同學們來說一說這節(jié)課你的收獲吧！七、板書設計：八、教學反思：第五篇：語文百花園三 教案語文百花園三教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺”“口語交際”“習作” 教學目標：認識四種修改符號的形式和作用，并練習使用修改符號修改短文。教學重點：認識四種修改符號的形式和作用。教學方法：討論法、練習法等 教學準備：多媒體課件 教學時數(shù)：四課時第一課時總課時：上課時間：備課時間： 教學過程：一、引入新課二、學習“溫故知新”一）修改符號。（3）表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標點不動。我沒帶雨傘，呆呆的站在那里。本單元的課文中一個個精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。閱讀丫丫同學寫的一則日記，受到啟發(fā)，打開思路，并結合課文，想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實感表達出來的。評一評：誰的發(fā)言最好？為什么？（3）閱讀平臺。（2）懂得內(nèi)容：明禮誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學進行交流，提高口語交際的能力。“愛是人間的春風，愛是生命的源泉。指導學生認真閱讀“活動建議”明確口語交際的要求。（3）聽別人講述時，要抓住主要內(nèi)容，體會發(fā)言同學的心情。按照本次口語交際活動的要求，進行口語交際。？自傳世敘述自己生平經(jīng)歷的文章。（2）講述自己重點經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當穿插自己對往事的想法。教學反思：
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