《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)（合集5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 組課文的過(guò)程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少影視作品，大家能不能把自己看過(guò)的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在講述和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？自己先準(zhǔn)備。六、在講述的基礎(chǔ)上，把自己最想向他人介紹的影視片精彩片斷寫(xiě)出來(lái)。第三篇：語(yǔ)文百花園三教學(xué)設(shè)計(jì)2．通過(guò)第二組句子，嘗試改寫(xiě)。⑶指名匯報(bào)。4．想想寧寧三人的說(shuō)法，對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？⑴可以通過(guò)寫(xiě)人物的主要事跡來(lái)表現(xiàn)人物的形象和精神。7．小組推薦到全班交流。⑴我打掃了房間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，本單元課文講述了五位古今中外著名女性的故事，她們的精神和業(yè)績(jī)，在我們的腦海里留下了深刻的印象。（不吝惜花費(fèi)很多錢(qián)買(mǎi)一把寶刀，以貂皮制成的衣裘換酒喝。光緒三十年（1904）年夏，東渡日本留學(xué)。五月二十六田，徐錫麟安慶起義失敗，紹興革命行動(dòng)暴露。4．從這首詩(shī)中，你懂得表現(xiàn)了什么？（這首詩(shī)表現(xiàn)了秋瑾輕視金錢(qián)的豪俠性格和殺身成仁的革命精神。⑴用橫線畫(huà)出描寫(xiě)女主人神態(tài)與語(yǔ)言的句子。女主人臉上浮現(xiàn)出一絲淡淡的笑容。四、課堂小結(jié)在我們的習(xí)作中，也要注意抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的形象和精神。（）面對(duì)災(zāi)難時(shí)冷靜的表現(xiàn)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語(yǔ)及活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。2．檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。3．每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本班發(fā)言最佳者。⑵女主人臉上浮現(xiàn)出一絲淡淡的笑容。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。出示幻燈片：香玉劇社號(hào)1．捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因、背景。在寫(xiě)提綱的時(shí)候，可以用列小標(biāo)題的方式，將事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫(xiě)清楚：將事情發(fā)生過(guò)程中的變化用提綱的形式列出來(lái)。2．能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)畜、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)突出人物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)具體?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)把句子表達(dá)得更具體?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的說(shuō)話能力。一、創(chuàng)設(shè)情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車(chē)，到百花園各處參觀。３指名讀?？蓯?ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏。（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）３學(xué)生完成后匯報(bào)。４讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)古詩(shī)的理解。四、我的采集本１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。５把“五岳”記在自己的采集本上。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語(yǔ)言的積第二課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。2看圖展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小白兔為什么哭了。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)辦法好不好。四、指導(dǎo)寫(xiě)話，展示欣賞引導(dǎo)小朋友把其中的一個(gè)方法寫(xiě)下來(lái)，然后讀出來(lái)互相欣賞。填空。上課的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神。小黑板出示例子，學(xué)生朗讀。比較這三個(gè)句子，認(rèn)識(shí)到這三個(gè)句子，一句比一句具體。（）小猴子在（）蕩秋千。（）小姑娘在（）?！緦W(xué)習(xí)提示】：本課通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，能朗讀古詩(shī)，能理解古詩(shī)大意從而背誦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言感受能力。同學(xué)們知道詩(shī)歌描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？詩(shī)中寫(xiě)了初春的景色，描寫(xiě)的景物有春風(fēng)、花草、友愛(ài)子、沙灘、鴛鴦，構(gòu)成了一副美麗的春景圖。二、積累詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)。）出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出“五岳”的位置。作業(yè)回家后，去看看中國(guó)或世界地圖，把認(rèn)識(shí)的河流、山脈、城市名稱(chēng)寫(xiě)在采集本上四、整合提高教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、綜合?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題（一）出示圖1，指導(dǎo)觀察。（套救生圈、劃木盆、撐竹竿）主備人：叢立楠 月 日你覺(jué)得這個(gè)方法滿(mǎn)意嗎？為什么？小白兔最后過(guò)河了嗎？小白兔平平安安的過(guò)了河，這時(shí)，小白兔和小花貓的心情怎樣？有什么表情呢？小白兔過(guò)河后會(huì)和小花貓說(shuō)什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)演一演，表演給孩子們看一看呢？真是一個(gè)懂禮貌的小白兔，樂(lè)于助人的小花貓??！三、演一演。出示圖圖2。六、總結(jié)反思：同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲吧！七、板書(shū)設(shè)計(jì)：八、教學(xué)反思：
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