淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-預(yù)覽頁
【正文】 要形象生動，新鮮活潑富有鼓動性和幽默感。主要參考文獻(xiàn)：張建祥的《淺談體育課的興趣》北京體育師范學(xué)院出版《體育心理學(xué)》高等教育出版第二篇：體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向，它表現(xiàn)為人們對某件事物和某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。這對提高活動效果、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)有不可忽視的作用。因而產(chǎn)生興趣首先必須激發(fā)人們對事物或活動的需要，而需要則是以動機(jī)的形式表現(xiàn)出來的，需要的強(qiáng)度達(dá)到某種水平以上才能成為動機(jī)并引起活動。人的心理進(jìn)入愿望階段后，在一定的外界條件下導(dǎo)致行為活動，而當(dāng)活動的結(jié)果符合需要時，就會產(chǎn)生肯定的情緒體驗，并開始產(chǎn)生活動的興趣。合理的需要指的是通過體育課中的活動進(jìn)行身心上的放松，提高自身的身體素質(zhì)；學(xué)習(xí)知識、技術(shù)、技能等等。樹立正確的思想，提高對體育教學(xué)的認(rèn)識重智輕體是多年來遺留下的錯誤思想，要讓學(xué)生認(rèn)識到只有德智體全面發(fā)展才能成為一名合格的人才，闡明國家、社會、學(xué)校以及主管部門在體育方面的需求，使他們認(rèn)識到有了強(qiáng)健的體魄，才能完成艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)，畢業(yè)后才能更好的為國家及社會服務(wù)。創(chuàng)建優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造一個藝術(shù)化的教學(xué)環(huán)境：綠草成茵的操場，平坦舒展的跑道，清晰醒目的線條，錯落有序的器械布局。教師在教學(xué)中應(yīng)不斷了解學(xué)生的心理活動，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，掌握和調(diào)節(jié)課堂氣氛，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)體育教學(xué)中，學(xué)生之間必然存在著差異，因此在制定目標(biāo)時要考慮全面，對于體育素質(zhì)較差的學(xué)生目標(biāo)可以適當(dāng)?shù)牡鸵恍膊荒苓^低，否則會傷害學(xué)生的自尊，這樣就很難得到積極的情緒體驗。單調(diào)的教材可以從提高它的趣味性著手，比如改編成游戲，采用多種手段使教材變得豐富等等。一節(jié)體育課，采用多種教學(xué)方法比單一的講解示范要好的多，課堂氣氛也會因此而活躍。往往教師的一個好字會使學(xué)生興奮不已，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在評價中，教師要以表揚為主，但適當(dāng)?shù)囊惨o以批評，并指出動作錯誤所在及糾正方法，不致錯誤動作的定型，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極努力，提高練習(xí)的興趣。一、體育與健康教育對智障學(xué)生的培智有一定的重要性 智障學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力非常差，走路的時候，步子都是歪歪扭扭的，更別說要讓他們掌握復(fù)雜的動作技能了。還可以通過意志和體能的較量，向生命的潛能挑戰(zhàn)，展示人的創(chuàng)造力和價值。在課堂教學(xué)中個體差異區(qū)分不顯著。要以他們?yōu)橹黧w和啟發(fā)式的教學(xué)。相反，如果老師始終都認(rèn)為該類學(xué)生難以成器，不管不問，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會受壓抑，運動技能也難以發(fā)揮。，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué) 捷克教育家夸美紐斯：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。課堂中我們可以采用生活展現(xiàn)情境、實物演示情境、圖畫、錄像、音樂渲染情境、表演體會情境、語言描述情境，用我們常見的身邊的東西著手，只有激發(fā)了智障學(xué)生的興趣，才會收到事半功倍的效果。這樣學(xué)生的興趣一下子就給激發(fā)出來了，熱情也很高漲，這樣教學(xué)效果自然很高。智障學(xué)生更加渴望得到別人的認(rèn)可，心理上也更容易得到滿足，所以教師應(yīng)該更多地進(jìn)行適時的鼓勵和口頭的表揚。（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)特殊教育學(xué)校）第四篇：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣課堂教學(xué)反思——如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣摘要：培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，包括多方面。為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，因加強(qiáng)多方面的培養(yǎng)。改變傳統(tǒng)體育教學(xué)，提倡“快樂體育”讓學(xué)生在運動中得到快樂，營造一種快樂，輕松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課的準(zhǔn)備部分，可以根據(jù)教材的不同內(nèi)容選擇一些具有游戲性質(zhì)或配有音樂的練習(xí)活動，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣為基本部分營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。利用學(xué)生愛在異性面前表現(xiàn)自己的個性心理，可采用男女追蹤跑，男女混合游戲及項目來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在球類比賽時利用優(yōu)美動作，簡單熟練的戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，哪怕是一點點的進(jìn)步，也要及時進(jìn)行表揚，或者也可夸張說他經(jīng)過努力也能達(dá)到優(yōu)異的成績，作為體育教師還必須突出自己示范性和指導(dǎo)性，在練習(xí)難度較大的動作時，對技能素質(zhì)差的同學(xué)，首先在心理上樹起信心，示范時加強(qiáng)講解力度，練習(xí)是給予重點幫助與保護(hù)，讓這部分同學(xué)聯(lián)系能夠獨立完成，逐漸培養(yǎng)他的上進(jìn)心和自信心來激發(fā)學(xué)生興趣。如果遇到解決不了的問題能及時與班主任、家長聯(lián)系，讓班主任家長做些工作，效果可能會更好些。如果你想在生活和工作中擁有旺盛的精力、健美的身材、迷人的氣質(zhì)，那么科學(xué)的體育鍛煉是必不可少的，所以學(xué)生對體育活動的需求是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。我們把教師的這種素質(zhì)稱為“應(yīng)變能力”。培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣是一個復(fù)雜的體系，不同的激勵方法，不同的側(cè)重點，在運用時都應(yīng)注意合理組合、綜合運用，學(xué)生只有對體育感興趣，通過科學(xué)持續(xù)訓(xùn)練，日后才能使體育教學(xué)取得較好效果。“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”(夸美紐斯)。所以，體育興趣是體育參與的基本動力之一，它是影響著人們體育參與的具體活動方向和強(qiáng)度?！币虼?，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟及其他因素造成學(xué)生懼學(xué)的消極心理。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認(rèn)識需要。采取比一比、測一測的方法學(xué)生會感到有變化、有新意、有趣味。通過美的啟迪，易于實現(xiàn)體育活動中的“苦學(xué)”變“樂學(xué)”?！耙ぁ眱?nèi)容有： 新穎教法引趣教法靈活 多變有新奇感。疑難引趣開始上課設(shè)疑、教材難點設(shè)疑、新學(xué)、侍學(xué)動作設(shè)疑。信息引趣優(yōu)秀運動員為國爭光事跡，世界體育明星圖片等
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