如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣-預(yù)覽頁
【正文】 不可分?！边@些話告訴我們：要想成就自己的學(xué)業(yè)，就必須培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，當(dāng)人們對某方面事物感興趣的時候，這種興趣會引導(dǎo)他積極地從事這方面的實踐活動。據(jù)研究，如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，積極性高，就能發(fā)揮其才能的80%—90%，反之，他的才能只能發(fā)揮20%—30%，所以，法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾說：“興趣能把精力集中到一點”，“其力量好比炸藥，立即把障礙物炸得干干凈凈”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動地掌握、領(lǐng)會科學(xué)知識和培養(yǎng)能力的必要條件。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好特點和實際興趣程度，利用合適的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如對初一新生上第一堂課，一般可采用先松后精，即先來段精彩的開場白。利用直觀教具的展示可使學(xué)生對知識理解得更透徹，同時也可激發(fā)興趣。在實驗中，學(xué)生積極活躍，小組分工合作，順利完成實驗教學(xué)內(nèi)容，對知識點記憶深刻。創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)興趣多媒體、放錄像、掛圖等形式教學(xué)能直觀展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生興致盎然、欣然接受，可以做到事半功倍。在演示結(jié)果小白鼠死了后，問為什么？這時學(xué)生已主動在書本中找到答案了。這樣做不但可以擴展學(xué)生的興趣，同時也能使學(xué)生加深對所學(xué)知識意義的理解。如適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，讓學(xué)生考出了信心、考出了自信、考出了動力，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)生物的可持續(xù)性發(fā)展與進步。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。98%的同學(xué)喜歡上生物實驗課。參加小麥育種。進行課外探究活動。形式：有一半的同學(xué)喜歡以口頭講述的形式上課，還有一半的學(xué)生希望以課件的形式上課。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。從此他們對音樂的學(xué)習(xí)有了很大的改觀。教師應(yīng)吃透教材,把握教材中的智力因素，積極地進行教學(xué)。對激發(fā)學(xué)生興趣談幾點體會。沒有觀察就沒有豐富的想象力,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性,所以有意識地安排學(xué)生去觀察思考,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的想象力。有了這個基礎(chǔ)求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)多少的教學(xué)就根順利了,體現(xiàn)了“直觀”教學(xué)的優(yōu)越性。讓我們給學(xué)生一片廣闊的天地,給他們一個自由發(fā)揮的空間,讓他們樂學(xué)、好學(xué)普學(xué),讓他們的數(shù)學(xué)思維能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展!
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