【正文】 堂為重心、質(zhì)量為核心。逐步修訂完善 學(xué)校管理制度 ，使 其符合新形勢、新政 策的要求，符合學(xué)校新發(fā)展的需要。學(xué)校管理文化要遵循教育與管理規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，凸顯辦學(xué)個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)校特色。學(xué)校對家長、對社會、對兄弟學(xué)校要坦誠相見，以誠換誠，不欺騙、隱瞞，體現(xiàn)一個(gè)“誠”字；對學(xué)生對家長對社會，說到做到，體現(xiàn)一個(gè)“信”字。 特征之二：服務(wù) 學(xué)校誠信體現(xiàn)在什么地方？學(xué)校誠信最終體現(xiàn)在學(xué)校的質(zhì)量。我們的工作就是校領(lǐng)導(dǎo)為管理干部服務(wù)，管理干部為教師服務(wù)，教師為學(xué)生與家長服務(wù)。 特征之三：自主 首先，學(xué)校在辦學(xué)上要自主。因此，我校要不斷探索管理自主權(quán)的下沉。我們將努力嘗試讓教師自主選擇合作伙伴，承包各項(xiàng)工作，實(shí)施自主管理。 特征之 四 ：合作 在 XXX 中學(xué) 的傳統(tǒng)文化中， XXX 中學(xué) 教師有著良好合作的基礎(chǔ)。 尊重是合作的前提。合作要講正氣，我們反對超出 8 學(xué)?！耙?guī)范”許可的合作。 XXX 中學(xué) 教師在個(gè)體上都不強(qiáng)，因此更應(yīng)該聯(lián)合起來，組建成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。 特征之 五 ： 開放 XXX 中學(xué) 的管理文化的核心之一是 開放，開放的靈魂是思想開放，不封閉，不保守。我們要虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的長處，以學(xué)校文化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，兼容并包，吸收各種優(yōu)秀文化。我們要積極迎接變化，主動預(yù)見和應(yīng)對各種變化，在改革中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高，使學(xué)校不斷地處于迎接變化、追求發(fā)展、達(dá)成和諧之中。 特征之 六 ：法治 誠信、服務(wù)、自主、合作、開放，都依賴法治的環(huán)境。我們要根據(jù)學(xué)校價(jià)值觀建設(shè)做好學(xué)校制度規(guī)劃，要建立用制度解決學(xué)校問題的思維習(xí)慣，在制度出臺前，要充分聽取群眾意見；在制度執(zhí)行中，要做到公開、公正、公平；在制度執(zhí)行后，要做好必要的思想工作。 學(xué)校文化建設(shè)的目的是關(guān)注人、尊重人、發(fā)展人，但不是一團(tuán)和氣，好壞不分。調(diào)查與研究服務(wù)對象的需要。 ④建立工作匯報(bào)制度。與此相配套的制度、考核、評價(jià)與激勵措施，也將作出相應(yīng)的調(diào)整。 ③ 推行民主推選或競選學(xué)校管理干部 （或?qū)W校管理人員）制度，并建立學(xué)校管理干部人才庫。推行“績效制”，校發(fā)獎金全部重新分配，按“績效”嘉獎。加強(qiáng)學(xué)校輿論建設(shè)與輿論管理，并將團(tuán)隊(duì)的輿論建設(shè)作 為對團(tuán)隊(duì)與相關(guān)管理干部考核的一個(gè)重要內(nèi)容。 ③重視意見與建議。學(xué)會做思想工作，是每一個(gè)管理干部與教師都要掌握的一項(xiàng)有力武器。 ⑥建設(shè)有力的工會組織與學(xué)生自治組織。 ③各項(xiàng)考核與評價(jià)力求實(shí)效性，力求有利于工作的持續(xù)改正。 三是導(dǎo)向關(guān)注服務(wù)者的工作負(fù)擔(dān)與工作實(shí)效。 ②成立制度執(zhí)行民主監(jiān)督小組，人員由教代會選舉產(chǎn)生。教師文化包括師德文化、課程文化、教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化等。社會上歪歪斜斜的各種形態(tài)的人都有，但我們要正直。誠信是正直的外顯表現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作需 要有顧全大局的意識。個(gè)人信譽(yù)憑自身為人、業(yè)績以及團(tuán)隊(duì)合作建立， XXX 中學(xué) 的信譽(yù)憑每一個(gè) XXX中學(xué) 教師建立。 XXX 中學(xué) 教師 14 絕大部分都很敬業(yè)，“敬業(yè)”已逐漸成為我校的一種文化。 特征之五： 好學(xué)力行 在知識大爆炸的時(shí)代，教師能勝任教育教學(xué)工作，必須終身與“好學(xué)”為伴。 XXX中學(xué) 將不斷地致力于為教師提供專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，并為 XXX 中學(xué) 教師創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺。文化往往就體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，思想也體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。工作考慮到了細(xì)節(jié)，就說明我們的工作真正建立起了高標(biāo)準(zhǔn)。 ③主張教師人際關(guān)系簡單化，倡導(dǎo)教師間坦誠相見，學(xué)會寬容，不猜忌，不私下議論別人。 2．構(gòu)建體現(xiàn)新課程理念的課程文化。 ③做精做強(qiáng)校本課程。 ⑥創(chuàng)辦特色班，開設(shè)特色課程。 ①抓實(shí)抓好集體備課。對各科用時(shí)（包括課余作業(yè)）作出科學(xué)的規(guī)劃。 ⑦開設(shè)制度化的校級學(xué)科競賽。 ①創(chuàng)新校本教研制度。每年贈送給教師一本教育專著，組織讀書活動。倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，對教師讀書學(xué)習(xí)給 17 予獎勵。對與學(xué)校發(fā)展密切相關(guān)的課題，給予一定的課題經(jīng)費(fèi)。 ②開展團(tuán)隊(duì)活動以及各項(xiàng)以團(tuán)隊(duì)為單位的評比活動。 ②目標(biāo)性評價(jià)。 （三）學(xué)生文化 學(xué)生是學(xué)校的主體。誠實(shí)守信是做人的根本。因此，中 學(xué)階段就要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的習(xí)慣。在家中，感恩的外顯特征是孝敬父母。好學(xué)要建立在學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。 19 特征之五：有特長 在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)該有自己的特長。 ②班級特色建設(shè)， 鼓勵班班有特色。通過學(xué)科拓展 ，開闊學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，為可持續(xù)發(fā)展與形成特長打下基礎(chǔ)。 目標(biāo)：做一名文明的 XXX 中學(xué) 學(xué)生。 XXX 中學(xué) 合格畢業(yè)生的三個(gè)條件是：思想行為合格，學(xué)習(xí)成績合格，綜合素質(zhì)合格。 ②成立小制作、小發(fā)明協(xié)會。 ② 8 年級開設(shè)學(xué)科拓展性選修課， 9 年級組建特色班。 ⑤每年組織校級小制作與小發(fā)明比賽，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。 21 ② 出臺班級考核與評價(jià)制度，體現(xiàn)學(xué)校文化。評比特色三好生。我校作為臺州市綜合實(shí)踐活動基地學(xué)校，“活動”理所當(dāng)然要成為我校的一大特色和一個(gè)亮點(diǎn)。 2．系統(tǒng)性。 4．教育性。 6．創(chuàng) 新性。 ②倡導(dǎo)師生“同活動”。 2．有計(jì)劃地安排活動。文藝匯演： 4 月下旬最后 一周。 ⑦ 工會在征求教師意見的前提下排出教師活動計(jì)劃 （五）環(huán)境文化 環(huán)境是學(xué)校給外界的第一印象，能夠使公眾迅速感受到學(xué)校的文化和特色。 第二，讓 XXX 中學(xué) 環(huán)境美一點(diǎn)，讓 心情 爽 一點(diǎn) 。 2．簡潔。 4．人性化、生活化。 我校環(huán)境文化建設(shè)的相關(guān)措施： 我校環(huán)境文化建設(shè)綜合 體現(xiàn)在 以下幾個(gè)方面 ： 。 ②學(xué)校的校標(biāo)、雕塑、標(biāo)志性建筑。 ⑥每一面墻壁都會說話 ，讓教師與學(xué)生的作品在墻上“說話”。主要通過方案起草、制度建設(shè)、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討和營造氛圍等途徑，這一部分相對務(wù)虛?？朔栊孕枰α?，克服惰性的力 量有兩種：內(nèi)力與外力。對內(nèi)力足的人用軟力，對內(nèi)力不足的人用硬力。 策略之四：邁小 步與跨大步結(jié)合 有時(shí)步子不宜大，步子大了反而會影響發(fā)展。 25 六、學(xué)校文化建設(shè)的保障機(jī)制 （一）成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo) （二）爭取政府重視，得到政策與經(jīng)費(fèi)的支持。 （六）謀求社會力量支持，拓展辦學(xué)思路與辦學(xué)渠道。 努力將 辦學(xué)理念內(nèi)化為教師的思想，外化為教師的自覺行為。 將學(xué)校建成精神家園，提煉 和修訂出具有 激勵性、前瞻性、啟示性、獨(dú)特性的?；辍⑿Ｓ?xùn)、校歌、師風(fēng)、學(xué)風(fēng) 、校風(fēng) 等系統(tǒng)的學(xué)校精神 ， 引領(lǐng)高層次的精神追求 。 26 XXX 市 XXX 中學(xué) 學(xué) 20xx 年 10 月