【正文】 為本、以實(shí)際出發(fā)、因材施教的理念指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生思想教育活動(dòng)。在教育學(xué)生的過(guò)程中要堅(jiān)持“不求人人優(yōu)秀，但求人人進(jìn)步”的理念。課堂教學(xué)是教書(shū)育人的主渠道，全體教師要以創(chuàng)設(shè)綠色課堂為重點(diǎn)開(kāi)展綠色文化的教育。（2）以“五導(dǎo)”教學(xué)生化綠色課堂。讓每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功體驗(yàn)的可能。創(chuàng)設(shè)綠色課余文化。加大各類(lèi)特長(zhǎng)展示等特色文化活動(dòng)的力度。如社區(qū)勞動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，成為我校整體工作的一項(xiàng)大事。所以在校園環(huán)境建設(shè)上，我們要打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域內(nèi)挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊偶的空間，使每一個(gè)角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，探究，實(shí)踐的園地。追求以綠為主色調(diào)，花開(kāi)四季的效果。以質(zhì)量提升綠色校園的品位，是學(xué)校綠色植被種類(lèi)達(dá)到上百種，學(xué)校圍墻周邊綠化，是周邊環(huán)境與學(xué)校環(huán)境融為一體，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品，書(shū)畫(huà)作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提升展現(xiàn)才華，張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，活躍校園文化氛圍，使之成為我校一道展示文明、宣傳文明靚麗的風(fēng)景線。在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，把教師格言、學(xué)生格言放大張貼，把樓道長(zhǎng)廊構(gòu)筑成文化長(zhǎng)廊，形成一道亮麗的育人風(fēng)景。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室的升級(jí)和校園網(wǎng)的興建。制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明，留有談心記錄。使其更具有人性化、合理化。我校將不斷的完善管理制度，再教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。這是我們進(jìn)行綠色教育文化建設(shè)的終極目的。其教育功能是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。二、創(chuàng)建目標(biāo)用“綠色思想”培養(yǎng)人：確立環(huán)境教育在學(xué)校教育中的地位與作用；成立環(huán)境教育的相應(yīng)機(jī)構(gòu)；開(kāi)發(fā)環(huán)境教育課程，探索環(huán)境教育實(shí)踐模式，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)。曲徑通幽，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，共相伴學(xué)海無(wú)涯樂(lè)渡。校園文化建設(shè)，大體可分為精神文化，行為文化、物質(zhì)文化和制度文化。也是我們建設(shè)特色校園文化的思想指南。普通老師要把這一辦學(xué)理念融于自己的教學(xué)和德育工作中，在日常各種活動(dòng)中都要強(qiáng)化和落實(shí)這一辦學(xué)理念。教會(huì)學(xué)生如何尊重人、理解人，如何以誠(chéng)待人，與人相處。第三，精神文化要從富有靈氣的校園環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)出來(lái)。在以后的校園環(huán)境中，我們還進(jìn)一步深化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向，和發(fā)展的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)者，開(kāi)拓者，感染者，只有做到這些才能真正起到領(lǐng)路人的作用。要求普通教師做到的自己首先要做到。要加大對(duì)教師行為的規(guī)范，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的引領(lǐng)，典型教師的示范，擴(kuò)大教師行為對(duì)學(xué)生的影響力度。3．我們的學(xué)生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學(xué)生的成長(zhǎng)搭設(shè)一個(gè)發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，在綠色校園文化的影響下進(jìn)行“自我教育”。我校發(fā)揮學(xué)生自我教育的組織——少先隊(duì)的作用，參與學(xué)校的日常管理。（三）校園物質(zhì)文化校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。學(xué)校經(jīng)過(guò)近兩年的努力，校園的環(huán)境悄悄地發(fā)生著可人的變化。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。這是我們進(jìn)行綠色校園文化建設(shè)的終極目的。社區(qū)活動(dòng)在實(shí)施以環(huán)保為主體的拓展型、探究型課程的教學(xué)時(shí)，要充分利用社區(qū)各種教育資源，加強(qiáng)與社區(qū)的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成，同時(shí)，改善學(xué)校及其周?chē)蜕鐓^(qū)環(huán)境。結(jié)合我校的實(shí)際，制訂本方案如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“創(chuàng)建綠色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組各成員的責(zé)任劃分，使創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)具備有力的領(lǐng)導(dǎo)保障。成員：王 琰（教導(dǎo)處副主任）金玉龍（后勤副主任）張鳳霞（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）值周教師教務(wù)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)保教育的學(xué)科教學(xué)滲透和教師培訓(xùn)，創(chuàng)建材料征集指導(dǎo)和歸檔。我校要積極開(kāi)展宣傳,動(dòng)員師生全員參與。把環(huán)境教育與課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；與德育工作緊密地結(jié)合，德育教育、少先隊(duì)活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)適時(shí)地體現(xiàn)和突出以環(huán)境教育為主題的相關(guān)內(nèi)容。做到室內(nèi)綠化與室外綠化相結(jié)合，植樹(shù)種草，培育花圃，布置盆景，讓學(xué)生和樹(shù)木共同成長(zhǎng)，使學(xué)校充滿生機(jī)活力。（5）在日常生活中，讓學(xué)生自主參與校園管理，組織學(xué)生打掃公區(qū)衛(wèi)生，整理車(chē)輛，檢查學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣等；通過(guò)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張、垃圾分類(lèi)回收與處置等，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，積極營(yíng)造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。開(kāi)設(shè)環(huán)境教育圖片展，如健康教育圖片展、保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡圖片展等。（6）注重實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，開(kāi)展課題研究。同時(shí)也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，并提出進(jìn)一步整改措施，繼續(xù)把創(chuàng)建綠色校園的專(zhuān)題教育活動(dòng)推向深入。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)境教育功能，凸現(xiàn)人文氛圍，豐富精神生活，提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂、新型班級(jí)、新型校園”辦學(xué)模式，逐步形成“四新”文化。（二）兩項(xiàng)主體建設(shè)：以校本教研為切入口，創(chuàng)建自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。（四）四新文化構(gòu)建:新型課程——隨著新形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷完善充實(shí)大課表的管理內(nèi)容（三級(jí)課程管理、大課間、大活動(dòng)的安排），二次開(kāi)發(fā)整合原有課程資源（國(guó)家課程、地方課程和校本課程），逐步建立一種新的開(kāi)放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)和專(zhuān)家認(rèn)可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。（五）主題活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)年：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)月：弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)周：趣味體育健身周感恩周自主管理值日周班級(jí)文化展示周活動(dòng)日：校園文化開(kāi)放日、紀(jì)念日、節(jié)慶日四、保障機(jī)制：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，校長(zhǎng)是校園文化的引領(lǐng)者，親自構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景，以共同愿景營(yíng)造學(xué)校團(tuán)隊(duì)，確保校園文化建設(shè)工作的順利開(kāi)展。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計(jì)劃中，分步實(shí)施，多渠道籌集資金，加大對(duì)校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動(dòng)等資金的投入，改善開(kāi)展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費(fèi)。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定高峰學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。參與性原則：校園文化建設(shè)的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成和諧、尚德、文明、進(jìn)取的校風(fēng)，敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)的教風(fēng)，勤學(xué)、善思、樂(lè)辯、合作的學(xué)風(fēng)。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來(lái)的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。根據(jù)學(xué)校50多年的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的精神文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、篤學(xué)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”為主調(diào)，以活動(dòng)開(kāi)展為抓手進(jìn)行校園文化建設(shè)。校內(nèi)各項(xiàng)工作能溝通良好、協(xié)調(diào)一致、愿景統(tǒng)一，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，牢固樹(shù)立全局觀念，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，同心同德，攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。奉獻(xiàn)：“奉獻(xiàn)”是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是對(duì)自己事業(yè)的全身心付出和不求回報(bào)，是一種愛(ài)。創(chuàng)新：“創(chuàng)新”是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中開(kāi)拓進(jìn)取精神的體現(xiàn)。各班要利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活；團(tuán)委、少先隊(duì)要發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富課余生活。積極參加縣上的藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)人才大賽，讓優(yōu)秀的有藝術(shù)特質(zhì)的學(xué)生脫穎而出。（三）、開(kāi)展校園文化教育運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)系列活動(dòng)。進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育，舉辦“國(guó)學(xué)”專(zhuān)題講座。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、文明班集體等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重法制安全教育，開(kāi)設(shè)法律安全教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生安全自防自救能力；開(kāi)展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。明確學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定校園文化建設(shè)的方向。修訂學(xué)?，F(xiàn)行制度中與目前重點(diǎn)工作不相適應(yīng)的部分，健全各類(lèi)管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)管理制度貫穿學(xué)校“奮進(jìn)、友愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的精神，用制度保障學(xué)校精神的傳承和弘揚(yáng)，用制度約束和激勵(lì)全體師生在弘揚(yáng)學(xué)校精神上建功立業(yè)、奮勇?tīng)?zhēng)先，用制度促進(jìn)學(xué)校精神內(nèi)化為師生的自覺(jué)意識(shí)和行動(dòng)。狠抓校本教研，尤其是要將我們的課題成果進(jìn)行推廣，不斷提高課堂教學(xué)有效性，進(jìn)而刺激學(xué)生不斷奮進(jìn)、創(chuàng)新。三是根據(jù)現(xiàn)有校園建筑情況，綠化、美化環(huán)境，彰顯學(xué)校精神。開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)（1）大力開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典系列教育活動(dòng)，舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典專(zhuān)題講座、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，成立學(xué)生國(guó)學(xué)文學(xué)社，定期出版校報(bào)?？嫦驈V大師生征稿，促進(jìn)我校師生文學(xué)修養(yǎng)水平和文明禮儀素質(zhì)的提高。（5）成立攝影、球類(lèi)、體操隊(duì)等體育、藝術(shù)類(lèi)興趣小組。堅(jiān)持“四全”，即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。青蓮鎮(zhèn)高峰學(xué)校2012年9月22日第五篇：校園文化建設(shè)方案三年規(guī)劃新建中學(xué)校園文化建設(shè)方案（2010~2012年）為落實(shí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《新建中學(xué)三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：新建中學(xué)創(chuàng)辦于1961年，具有近50年的辦學(xué)歷史。為此我們構(gòu)建的洋溪中學(xué)校園文化將著力形成以下特色：校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。立足本土的特色，以新建為載體，通過(guò)挖掘新建的精神，來(lái)確立起辦學(xué)理念。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄等；圍墻上的大型壁畫(huà)等。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。樹(shù)立品牌意識(shí)。校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開(kāi)展體育周、健康周、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)；校外展示平臺(tái)，積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示；資料展示平臺(tái)，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺(tái)，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺(tái)，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng)；氛圍展示平臺(tái)，通過(guò)校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。保障校園文化建設(shè)基金。注重過(guò)程管理，實(shí)行