《司馬光》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 本課的生、新詞。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容和圖上的畫(huà)面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：這是一口什么樣的水缸？（鄢旭修改為：這是一口什么樣的水缸？請(qǐng)用自己的話描述。（5）小組內(nèi)練讀后，全班交流。（4）個(gè)別學(xué)生展示讀。（出示課文）（1）自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人一們嗎？為什么？（2）試著做司光砸自由缸的動(dòng)作。學(xué)習(xí)課文第六自然段。還有別的方法救出小孩嗎？五、布置作業(yè)。學(xué)習(xí)生字“我會(huì)認(rèn)”。做游戲。（4）學(xué)生仿寫(xiě)、描紅。救（）勁（）司（）球（）徑（）同（）擴(kuò)詞。，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書(shū)理解詞語(yǔ)，句子的意思，能用自己的話講述故事。感悟司馬光優(yōu)秀的品質(zhì)。：看大屏幕上的這幅畫(huà)，大家知道這幅畫(huà)上的故事嗎？（教師繪聲繪色講述）有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。？司馬光砸缸，我們今天要上的課文就是司馬光砸缸的故事。1．讀生字。，讀準(zhǔn)字音，注意字詞間的停頓。（二）認(rèn)識(shí)文言文，并解讀課文。，一個(gè)說(shuō)白話文，一個(gè)說(shuō)相應(yīng)的文言文。六、品讀，讀出理解和韻味。（2）認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“別、到”等6個(gè)字。（2）培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜思考的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。邊讀課文邊畫(huà)出生字生詞。四、討論指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問(wèn)題分組討論，用自己的話說(shuō)一說(shuō)讀懂的問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)二、朗讀、理解課文名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個(gè)自然段?學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢?（2）展開(kāi)想像：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們什么心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)此刻此時(shí)，你的心情如何？（3）為什么著急呢?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著哪些危險(xiǎn)呢? 你準(zhǔn)備怎么讀？（4）組內(nèi)練讀后，全班匯報(bào)讀。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)議：誰(shuí)表演得好?為什么?（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的體會(huì)。（1）自己讀讀這段。上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字詞，小朋友還記得嗎？那老師就來(lái)考考你們。開(kāi)三次火車師評(píng)：小朋友讀得真準(zhǔn)。師：找到了嗎？看到自己喜歡的詞語(yǔ)出現(xiàn)了，小手舉高點(diǎn)。)哪個(gè)小朋友能讀好這句話嗎？（指名讀）誰(shuí)能把大家?guī)У胶芫煤芫靡郧啊?師：說(shuō)一說(shuō)你看到花園里有什么？生1：假山。師：你還看到了什么？生：缸里裝滿了水。c聽(tīng)出來(lái)了，這口缸很大很高，水也很多。大屏幕出示：(有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。師：a誰(shuí)再來(lái)讀一讀。師：缸里的小朋友在水里掙扎著，處境很危險(xiǎn)，遇到突來(lái)的情況，他的小伙伴們有什么反應(yīng)呢？大屏幕出示：(孩子們慌的畫(huà)面。叫兩個(gè)學(xué)生 大屏幕出示：（第二自然段的第二句話）師：A有的哭了，想像一下是怎么哭的？誰(shuí)愿意表演給大家看看？ B有的喊，會(huì)喊些什么？誰(shuí)來(lái)表演一下師：是呀！他們害怕極了，有的嚇哭了，有的在大聲喊救命，有的急忙跑去找大人來(lái)救人。得快點(diǎn)有人救他，就在這緊急時(shí)刻，司馬光是怎么做的呢？師：仔細(xì)讀一讀這句話，（課件：司馬光砸缸）看看司馬光是怎樣做的？ 指名讀：兩位小朋友讀。所以司光馬搬起一塊大石頭來(lái)使勁砸那口缸）司馬光是在用力砸缸救人。板書(shū)：得救師：落水的小朋友得救了你們高興嗎？誰(shuí)愿意高興地讀一讀最后一句話？（指名讀，齊讀）師：小司馬光遇事沉著冷靜，機(jī)智勇敢，砸缸救人成為千古佳話。（齊讀）三、拓展訓(xùn)練10’師：同學(xué)們想一想：落水的小朋友得救了，當(dāng)時(shí)假如你也在現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)司馬光說(shuō)些什么？能夸夸他嗎？引導(dǎo)學(xué)生用下列句式夸夸司馬光司馬光，你真是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。班級(jí)大掃除的時(shí)候，同學(xué)們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，還有的＿＿＿＿＿＿＿＿。（交流）大家說(shuō)得真好。多媒體播放：《司馬光警枕勵(lì)志》師：小朋友你覺(jué)得司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？生：很用功 很勤奮 很好學(xué) 師：今天大家學(xué)習(xí)了司馬光的這兩個(gè)故事，收獲真不少
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