《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 么不同。教學(xué)過程：一、認(rèn)讀生字新詞。當(dāng)一個(gè)小朋友掉大水缸里的時(shí)候，其他小朋友都怎么樣？（板書：都慌了）他們?yōu)槭裁磿?huì)慌呢？（缸大水深，小朋友個(gè)子小，掉到大水缸里要淹死的。這兩個(gè)括號(hào)里該填哪兩個(gè)字？（板書：拿、砸）“拿”和“砸”這兩個(gè)動(dòng)作能不能調(diào)換？為什么？司馬光是怎樣砸那口缸的？（板書：用力）什么叫“用力”？（用足力氣）誰能做一個(gè)用力砸的動(dòng)作？1司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結(jié)果怎么樣？（齊讀最后一節(jié)）（板書：得救了）1司馬光救人的辦法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的辦法，那種好？為什么？1你覺得司馬光是怎樣一個(gè)孩子，你從這件是中懂得了什么？（司馬光是一個(gè)聰明、機(jī)智、遇事沉著、鎮(zhèn)定、會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。口頭組詞：光、朋、友、心、用、力、破。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查聽寫生字新詞。掉到大水缸里的小朋友（ ）了?！边@時(shí)情況危急，這句話該怎么讀？（2）那部分課文些別的孩子都慌了？誰能用驚慌、著急的語氣讀這幾句？ （3）司馬光“沒有慌”三個(gè)詞要讀的重一些，“拿起”、“用力砸”要讀的有力，表現(xiàn)出司馬光的機(jī)智、果斷?？赐队盎蚩凑n文插圖復(fù)述課文。司馬光離開我們將近九百多年了，他小時(shí)候不但聰明、機(jī)智、遇事不慌。六、板書設(shè)計(jì)：1司馬光砸缸小朋友 司馬光都慌了 沒有慌 掉到大 叫 拿水缸里…… 喊 用力……得救了跑 砸找《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握兩個(gè)部首“足字旁”、“石字旁”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。第一自然段。（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？（3）相機(jī)學(xué)習(xí)“叫”“跑”，請學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關(guān)。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。（7）通過這件事，你能看出司馬光是個(gè)怎樣的孩子？（8）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。讓學(xué)生說一說司馬光是個(gè)怎樣的孩子？二、復(fù)習(xí)字詞開火車讀生字卡片。三、指導(dǎo)書寫?！端抉R光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。會(huì)用多種方法識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文會(huì)用多種方法識(shí)字正確流利朗讀課文，能讀好輕聲教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置懸念：今天我們要講一講司馬光小時(shí)候的故事，看來課題，你有什么疑問？二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？圖上有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？哪個(gè)是司馬光？三、初讀課文，感知故事教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。（課件出示填空）四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)記生字。（1）指名朗讀。（2）出示句子：司馬光沒有跑。學(xué)習(xí)“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？學(xué)習(xí)“流”播放動(dòng)態(tài)瀑布視頻（5）結(jié)果怎樣了呢？（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。正確流利地朗讀課文，能讀好輕聲。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。（2）畫出本課的生字。（1）指名朗讀。（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？第三自然段。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的？指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。（8）用一個(gè)詞夸夸司馬光五、拓展：介紹《資治通鑒》 及故事“警枕”六、指導(dǎo)書寫“司、光”鞏固本課生字，學(xué)生完成“詞語對對碰”播放歌曲《司馬光砸缸》結(jié)束本課 板書 司馬光砸缸別的小朋友：叫、喊、跑、找司馬光：拿、砸、幾下子機(jī)智 勇敢 沉著冷靜第五篇：司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計(jì)司馬光砸缸教學(xué)目標(biāo)要求：，能讀準(zhǔn)多音字“得”的另一個(gè)讀音（de）。教學(xué)思緒：《司馬光》是本單元末了一篇看圖學(xué)文。在門生認(rèn)識(shí)課文主旨的基礎(chǔ)上，再率領(lǐng)門生一部分一部分地學(xué)習(xí)課文。課文的第二部份是（四至6自然段）。還可開導(dǎo)門生想一想除了砸缸外還可用甚么設(shè)施救誰人小朋友？誦讀應(yīng)貫串在教學(xué)的全過程，重點(diǎn)句、段，要讓門生多讀，在讀中頻頻領(lǐng)會(huì)。：今日咱們就是要講一講司馬光小時(shí)候救人的故事，他是怎樣救人的，為何要救呢？（激起門生的瀏覽興致）指點(diǎn)看圖，初步認(rèn)識(shí)圖意。（二）出示生字卡片“古時(shí)候”，匡助門生理解“古時(shí)候”就是很久以前。（一）第二段有幾句話，這兩句話離別講了甚么？（二）借助丹青學(xué)習(xí)第二句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，夸大是裝滿了水的年夜水缸。第二課時(shí)學(xué)習(xí)四至6自然段課文。（四）在門生讀文想象后，讓門生演出第四段的內(nèi)容。（三）商討：①司馬光沒有慌，他是怎么樣做的呢？②“舉起”與“拿起”作對比，“舉起”申明甚么？③指名讓門生演出“用力砸”的動(dòng)作。）”的讀音。：（一）他跟幾個(gè)小朋友玩?！盎亍笔谴罂谔仔】冢⒅卮罂诘?
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