【正文】 和已有的知識基礎(chǔ)，注重加強知識間的縱向聯(lián)系，復(fù)習(xí)引入，揭示課題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)科知識的聯(lián)系性和嚴(yán)密性。四、說教學(xué)過程接下來，我將介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過程?！巴瑢W(xué)們，你們還記得在直角三角形中，已知兩條直角邊長，利用勾股定理求斜邊長嗎？”在此，和學(xué)生交流與平方根相關(guān)的問題，可以喚起學(xué)生的記憶，學(xué)生樂于交流，借此教師揭示并板書課題：二次根式?？赡苊總€學(xué)生的分析角度不同，因此，教師把各種情況匯總，再進行分析，發(fā)現(xiàn)二次根式的值是大于等于0的，二次根式都帶有“ ”這樣的數(shù)學(xué)符號，被開方數(shù)都大于等于0。如，有的學(xué)生認為只要保證未知數(shù) 就可以了，教師抓住這一契機，先引導(dǎo)學(xué)生說一說被開方數(shù)是哪部分，是 還是。這一教學(xué)環(huán)節(jié)正是本課的精彩靚點所在，讓學(xué)生在自己設(shè)計的二次根式中鞏固、應(yīng)用、拓展，再次讓學(xué)生加深的二次根式的理解。接下來說說我的板書：本節(jié)課的板書設(shè)計簡潔、明了，脈絡(luò)清晰，以二次根式為課題，簡明扼要，和已學(xué)知識緊密相連，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的延續(xù)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。非常感謝各位評委，各位老師聆聽我的說課，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，我特別愿意聽到大家對我提出寶貴的意見和建議。第一節(jié)研究了二次根式的概念和性質(zhì)。學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、總結(jié)和應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)活動充滿了探索性與創(chuàng)造性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，并提高應(yīng)用的意識。為了為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，例如在“銳角三角函數(shù)”一章中，會遇到很多實際問題，在解決實際問題的過程中，要遇到將二次根式化成最簡二次根式等，本課適當(dāng)加強練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系和發(fā)展的觀點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出二次根式的概念。培養(yǎng)學(xué)生的分類討論和概括能力。再次由特殊到一般的讓學(xué)生歸納出二次根式的又一個性質(zhì)?；顒恿赫n堂小結(jié)？（從知識、方法、規(guī)律和注意點等方面談）教師相機引領(lǐng)提升。第三篇：二次根式的除法說課稿二次根式的除法說課稿一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在積的二次根式性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，因此可以采取學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的模式，通過前一節(jié)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過具體實例再結(jié)合積的性質(zhì)，對比、重點難點分析：本節(jié)課是商的二次根式的性質(zhì)及利用性質(zhì)進行二次根式的化簡與運算,，學(xué)生掌握性質(zhì)在二次根使得化簡和運算的運用是關(guān)鍵，從化簡與運算由引出初中重要的內(nèi)容之一分母有理化，強調(diào)根式除法結(jié)果的一般形式，、教法運用：，因此可以采取學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的模式，通過前一節(jié)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過具體實例再結(jié)合積的性質(zhì)，對比、第一階段討論商的算術(shù)平方根的性質(zhì)，并運用這一性質(zhì)化簡較簡單的二次根式（被開方數(shù)的分母可以開得盡方的二次根式）；第二階段討論二次根式的除法法則，并運用這一法則進行簡單的二次根式的除法運算以及二次根式的乘除混合運算，這一課時運算結(jié)果不包括根號出現(xiàn)內(nèi)出現(xiàn)分式或分?jǐn)?shù)的情況。下面我將根據(jù)自己編寫的教案，從教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重點、難點的分析，教學(xué)方法與手段的選擇及教學(xué)過程的設(shè)計等方面做一個說明。由于歸納是通過對一些個別的、特殊的例子的研究，從表象到本質(zhì)，進而猜想出一般的結(jié)論，這種思維過程對于初中學(xué)生認識、研究和發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律有著重要的作用，所以在教學(xué)中對于培養(yǎng)的思維品質(zhì)有著重要的作用。由于本節(jié)課后習(xí)題較少，可適當(dāng)補充緊貼教材的課外習(xí)題第五篇：二次根式及其性質(zhì)(第一課時)說課稿二次根式及其性質(zhì)（第一課時）一、教材“二次根式”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》“數(shù)與代數(shù)”的重要內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)本章的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)二次根式的化簡和運算的依據(jù)。過程與方法通過對二次根式的概念和性質(zhì)的探究，提高數(shù)學(xué)探究能力和歸納表達能力。三、學(xué)法本課由于概念抽象，知識難懂，易使學(xué)生感到枯燥無味或產(chǎn)生畏難情緒。二、構(gòu)建新知(一)二次根式概念的講解一般地，式子a（a179。0）是a的算術(shù)平方根，即a179。在明確二次根式的概念之后，提出在實數(shù)范圍內(nèi)，由于負數(shù)沒有平方根，所以a（a0）沒有意義，也就是說，a中的a只能表示大于或等于零的實數(shù)，即若a是二次根式，則一定有a179。兩個題目的設(shè)計兼顧了一元一次不等式的基本解法，為以后深入研究被開方數(shù)中字母的取值范圍做好準(zhǔn)備。0（a179。0（a179。同時要求學(xué)生利用所學(xué)過的知識來解釋為什么2(2)2==3以及(a)2=a（a179。再通過例3的練習(xí)來鞏固二次根式的性質(zhì)。（六）、布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了分層作業(yè)，分為必做題和選做題，分別面向不同程度的學(xué)生，使所有學(xué)生都能有所收獲。二次根式和它的的性質(zhì)（1）一、二次根式的概念 例1： 例3： 形如的式子叫做二次根式 二、二次根式的性質(zhì) 1.（a）是一個非負數(shù)2.（）2=a（a）我的說課完畢，謝謝大家！例2： 學(xué)生板演??