【正文】 方都說(shuō)明這首詩(shī)所描寫的景物是悲涼和凄清的。正像清代詩(shī)人王國(guó)維所說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?？傊?，這是一只孤獨(dú)痛苦的鳥(niǎo)，而且只能是一只，而不是多只。由此看來(lái)每一位詩(shī)人筆下的鳥(niǎo)都是他們的化身。李白《夜泊牛渚懷古》有“牛渚西江夜，青天無(wú)片云”之句。②也許會(huì)加重鄉(xiāng)愁，他會(huì)問(wèn)自己，這常年飄泊的生活何時(shí)能結(jié)束。（3）把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來(lái)總結(jié)一下，什么寫法？明確：對(duì)比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時(shí)間越顯得悠久；或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就越顯得短暫。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。杜甫從48歲開(kāi)始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。古人登臺(tái)，是為了祈求長(zhǎng)壽。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。明確：國(guó)難當(dāng)頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂國(guó)憂民，卻無(wú)能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病?！翱嗪薹彼W”“新停濁酒杯”分別是“非常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。對(duì)起的首句，末字常用仄聲，此詩(shī)卻用平聲人韻（哀）。五、賞析小結(jié)《登高》是杜甫七言律詩(shī)的代表作品，這首詩(shī)之所以被人看作是古今律詩(shī)的壓卷之作，除了因?yàn)閮?nèi)容的豐富深沉外，在藝術(shù)上也具有極高的成就： 一是對(duì)仗工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘。３、百年：猶言一生。落葉飄然無(wú)邊無(wú)際，層層紛紛撒下； 無(wú)盡長(zhǎng)江洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。那么，這一節(jié)課，我們結(jié)合杜甫晚年的生活經(jīng)歷，重點(diǎn)探討杜甫的《登高》一詩(shī)，以此來(lái)進(jìn)一步把握杜甫晚年律詩(shī)的整體特征。那么這樣一首詩(shī)歌，它是在什么背景之下創(chuàng)作的呢？它的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色是什么？就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)一起解讀杜甫的《登高》詩(shī)。我們知道，《登高》一詩(shī)是杜甫767年的重陽(yáng)節(jié)在四川夔州寫下的，那么這個(gè)時(shí)候，杜甫的生活和思想狀況是怎樣的呢？讓我們把時(shí)間向前推移一 1 點(diǎn)，具體梳理一下杜甫這段時(shí)間的生活狀況和思想情感。因此，安史之亂雖然結(jié)束了，但當(dāng)時(shí)的地方爭(zhēng)戰(zhàn)依然時(shí)有發(fā)生，唐王朝外部的局勢(shì)也岌岌可危，像吐蕃等都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。這個(gè)時(shí)候，再看看妻子兒女，面上的愁容都早已不見(jiàn)了，詩(shī)人自己呢，則再無(wú)心讀書，匆匆忙忙就把手頭的書卷了起來(lái)，做起了收拾行囊的準(zhǔn)備?？梢?jiàn)杜甫對(duì)國(guó)家的前途和命運(yùn)是時(shí)時(shí)銘記在心，并且對(duì)國(guó)家的前途是充滿期望的。那么第二年，也就是766年杜甫就到達(dá)了四川夔州（四川奉節(jié)）。而且，杜甫律詩(shī)的代表作《秋興八首》、《詠懷古跡五首》等都是在這個(gè)時(shí)候創(chuàng)作的。夔州特殊的地理環(huán)境：夔州位于長(zhǎng)江三峽的第一峽——瞿塘峽，風(fēng)景雄奇秀麗。杜甫一生都著重于詩(shī)歌創(chuàng)作，在杜甫的文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)中，我們一般很少提到他的散文，可以說(shuō)杜甫一生的精力都主要投入到詩(shī)歌創(chuàng)作當(dāng)中。這就是為什么他晚年的律詩(shī)成為古今律詩(shī)中不可匹敵的佳作?！笨梢?jiàn)他是以上古的賢臣自擬的。（《旅夜書懷》這是杜甫在從四川成都往夔州的路途中寫下的詩(shī)作。但他的這種心境，甚至都找不到傾訴的對(duì)象，在夔州時(shí)期，杜甫的好友都相繼去世?！边€有“何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。因此，晚年的杜甫可謂“不惜歌者苦，但傷知音稀”。正是懷著這樣一種絕望中的希望，面對(duì)滾滾的長(zhǎng)江和險(xiǎn)峻的自然風(fēng)光以及人文氣息濃厚的歷史遺跡，杜甫就借用他生花的妙筆，書寫著家國(guó)之憂、身世之悲，寫下了大量的詠史、詠懷詩(shī)。就像人有頭、有腳一樣。”從這句詩(shī)里，我們可以看到它是寫景，他寫了風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)這六種景物，指明了節(jié)序和環(huán)境，秋風(fēng)獵獵，天空遼闊，說(shuō)明是一年中的秋季了，周遭的環(huán)境是高猿長(zhǎng)嘯，飛鳥(niǎo)盤桓?？梢?jiàn)猿啼聲是極其哀婉凄苦的，以至于聽(tīng)到的人會(huì)情不自禁地引起惆悵之懷，甚至落淚?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。落木而說(shuō)“蕭蕭”，并以“無(wú)邊”修飾，就既從視覺(jué)上寫出落葉飄零的情景，又從聽(tīng)覺(jué)上寫出了秋風(fēng)的蕭瑟。句法上，這兩句對(duì)仗極其工整，并且用“蕭蕭”、“滾滾”這樣的疊聲詞，使得景物的描寫向時(shí)空蕩開(kāi)去，這樣的寫景已經(jīng)深含厚重的歷史滄桑感了?！蓖瑯邮枪ふ膶?duì)仗，“常作客”點(diǎn)名作者的身世，表現(xiàn)了一種深重的羈旅之愁，“萬(wàn)里”是說(shuō)夔州離故鄉(xiāng)很遙遠(yuǎn)，這是從空間距離上渲染愁苦之深，“悲秋”點(diǎn)名節(jié)令，也是順承前四句子的寫景而來(lái)。因此，“悲秋”的主題在中國(guó)文學(xué)中有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)，成為文人士大夫反復(fù)歌詠的對(duì)象。人心中那種哀傷孤寂的感覺(jué)似乎人在旅途當(dāng)中，仿佛爬山涉水一般，一年的時(shí)光眼見(jiàn)就要過(guò)去了。是處紅衰翠減，冉冉物華休。對(duì)于這樣的景象，杜甫是非常熟悉的，他甚至說(shuō)過(guò)“搖落深知宋玉悲”，對(duì)于宋玉的悲秋之情，杜甫是感同身受的。重陽(yáng)佳節(jié)，本是親人朋友團(tuán)聚的日子，但是杜甫卻一生漂泊不定，到了晚年，疾病纏身，而人生的知音都相繼去世，想重返故園的愿望至今都未得以實(shí)現(xiàn)。面對(duì)這樣的境況，詩(shī)人的內(nèi)心有無(wú)盡的悲苦惆悵之情需要抒發(fā)，但因?yàn)榧膊?，連可以澆愁的美酒都不能暢飲了。有秋風(fēng)、落葉、秋水等典型的秋天意象。艱難苦恨，時(shí)事多艱。其四是知音寥落，內(nèi)心悲苦而無(wú)處傾訴。寫景是先做工筆描繪，生動(dòng)刻畫出夔州的秋季典型的六種景物。從句式上來(lái)看，這首詩(shī)對(duì)仗工整，不僅上下句之間對(duì)仗工整，而且一句之中還有對(duì)仗，如首聯(lián)。景中含情，情中有景，情景交融。從風(fēng)格上來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)體現(xiàn)了杜甫律詩(shī)的典型風(fēng)格：沉郁頓挫。如《房兵曹胡馬》“胡馬大宛名，鋒稜瘦骨成?！痹?shī)人刻畫細(xì)致，維妙逼真，虛實(shí)結(jié)合，將自己的豪情壯志寓于胡馬的驍騰，但終究只是個(gè)人懷抱的一種抒發(fā)。詩(shī)罷聞吳詠，扁舟意不忘。杜甫用律詩(shī)反映時(shí)事，正體現(xiàn)了杜甫對(duì)詩(shī)歌比興精神的追求。其中的《秋興八首》、《詠懷古跡五首》以及我們上面提到的《登高》都是這方面的代表作。以第一首詩(shī)為全詩(shī)的綱領(lǐng)。夔州及其三峽一帶有宋玉、劉備、諸葛亮、王昭君、庾信等人留下的歷史遺跡，杜甫因古跡而懷古人并自我傷感而作。杜甫晚年律詩(shī)創(chuàng)作的開(kāi)創(chuàng)性的題材是以律詩(shī)寫時(shí)事，發(fā)表政治見(jiàn)解。杜甫還用五律寫了大量的詠物詩(shī)，如《鸚鵡》、《孤雁》、《鷗》、《猿》、《麂》、《雞》、《黃魚(yú)》、《白小》等詩(shī)托寓現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)弱小百姓被魚(yú)肉之苦難的無(wú)限同情及對(duì)歸隱山林脫離苦難生活的向往。組詩(shī)的形式。八首詩(shī)正是在這一思想脈絡(luò)上展開(kāi)，并一層深似一層。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。全詩(shī)仿佛散文一般，感情流暢，連貫性整體感極強(qiáng)，毫不受律體的束縛?！彼挠米?，常常達(dá)到一字之下，他人難以更改的地步?！逼渲械寞B聲詞“蕭蕭”、“滾滾”；還有“信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。沉郁頓挫的風(fēng)格特色。晚年杜甫的心境更為低沉，同時(shí)他回顧歷史，回顧自己的一生，因此其詩(shī)作常常時(shí)空交錯(cuò)，體現(xiàn)出一種歷史的厚重感。通過(guò)誦讀，感受詩(shī)人在本詩(shī)中流露的深沉的苦痛和憂思。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：通過(guò)知識(shí)搶答環(huán)節(jié)，梳理有關(guān)詩(shī)人杜甫的文學(xué)常識(shí)。（4）將以下出自杜甫的詩(shī)句補(bǔ)充完整會(huì)當(dāng)凌絕頂。小結(jié)：我們學(xué)過(guò)杜甫的許多詩(shī)歌，對(duì)他的詩(shī)作詩(shī)風(fēng)也有一定的了解，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇被稱為“古今七言律詩(shī)第一”的曠世之作《登高》，進(jìn)一步感受杜甫這位偉大詩(shī)人的深沉情感。三、初讀詩(shī)歌檢查預(yù)習(xí)，請(qǐng)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。四、賞析詩(shī)歌（一）把握意象，探究意境提問(wèn)：首聯(lián)和頷聯(lián)具體寫了哪些意象？描繪了怎樣的畫面？營(yíng)造了什么樣的意境？（1）、學(xué)生分組合作，完成思考。哀猿——哀猿聲聲，使人感到非常悲涼（“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”）。這些獨(dú)具夔州三峽秋季特征的典型景物，營(yíng)造了一種高遠(yuǎn)廣闊，蕭瑟凄清的氛圍，讓我們感受到詩(shī)人那種孤寂悲涼的情感。不盡長(zhǎng)江——滾滾長(zhǎng)江東逝水，東逝的流水會(huì)讓人想到韶光易逝、人生苦短。首這首詩(shī)聯(lián)和頷聯(lián)寫景，營(yíng)造了一種怎樣的意境？首聯(lián)和頷聯(lián)融為一體，詩(shī)人通過(guò)急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、回鳥(niǎo)、落木和長(zhǎng)江等意象，描繪了一幅秋肅臨天下的動(dòng)人圖景（秋風(fēng)勁疾,天高氣清，江邊傳來(lái)一聲聲哀慘的猿啼，四周州渚沙灘歷歷在目,一只孤寂的飛鳥(niǎo)在空中盤旋，無(wú)邊無(wú)際的林木落葉蕭蕭而下，滾滾而來(lái)的長(zhǎng)江奔流不息。尾聯(lián)——“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯” 如何理解尾聯(lián)中的“艱難”、“苦恨”兩詞所蘊(yùn)含的深意？ 艱難：既指?jìng)€(gè)人處境（孤苦無(wú)依、四處漂泊、年老多?。┯种竾?guó)家命運(yùn) 苦恨：常年在外漂泊的羈旅之愁；晚年多病纏身的孤獨(dú)之感；戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難家愁；白發(fā)日漸增多而壯志未酬之慮。無(wú)邊＼落木＼蕭蕭下，不盡＼長(zhǎng)江＼滾滾來(lái)。學(xué)生自由朗讀，當(dāng)堂成誦。遷移訓(xùn)練運(yùn)用本堂課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞方法，課內(nèi)完成練習(xí)。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途《江漢》是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。預(yù)習(xí)《琵琶行》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧。而在秋高氣爽的秋天，人們登高望遠(yuǎn)，飲酒作賦。二、品讀詩(shī)歌師：這是一首七言律詩(shī)，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，首先就是要進(jìn)行的朗讀，不是說(shuō)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”嗎？下面我們一起走進(jìn)文本，品讀詩(shī)歌。（展示一段名家的視頻朗讀）同學(xué)們聽(tīng)的都很認(rèn)真，接下來(lái)請(qǐng)我們班的同學(xué)讀一讀。同學(xué)們都朗讀了這一首詩(shī)，也對(duì)這首詩(shī)有了初步感知，同學(xué)們能否用一個(gè)字或一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)你讀完后的整體感受。生：詩(shī)人的悲首先體現(xiàn)在所見(jiàn)秋景的悲，主要體現(xiàn)在首聯(lián)和頷聯(lián)上：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。有風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)、落木和長(zhǎng)江。生：天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩(shī)人更覺(jué)自己的渺小，無(wú)限悲涼之情涌上詩(shī)人的心頭。從色調(diào)上看，清和白是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。毛筆下的鳥(niǎo)是一只展翅高飛、壯志凌云的鳥(niǎo)（鷹擊長(zhǎng)空）；而詩(shī)人筆下的鳥(niǎo)是一只無(wú)家可歸、低沉徘徊、孤獨(dú)哀傷的鳥(niǎo)（回鳥(niǎo)徘徊）?？鬃釉陂L(zhǎng)江邊上感慨道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！蘇軾在《赤壁賦》中寫到：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。師：如何理解尾聯(lián)中的“艱難”一詞？（聯(lián)系課文注解）生：艱難兼指國(guó)運(yùn)和自身命運(yùn)。生：詩(shī)人孤身一人去登臺(tái)，倍感凄涼。生：詩(shī)人悲在孑然一身，獨(dú)自登臺(tái)。詩(shī)人由內(nèi)心傷悲到登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，有觸景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。生：這一段朗讀比先前一段朗讀讀得更好，語(yǔ)調(diào)更低沉哀婉、情感更凄涼。用了借景抒情（秋景之悲）和直抒胸臆（境遇之悲）的