走近杜甫教案-預(yù)覽頁
【正文】 得多一些，誰離杜甫更近些。烽火連三月，（家書抵萬金）。遲日江山麗，（春風(fēng)花草香）?！督^句》（遲日江山麗）《望岳》《江畔 獨(dú)步尋花》《春水》《春夜喜雨》《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）背一首杜甫戰(zhàn)爭(zhēng)題材的詩?？凑l真正把詩的韻味讀出來了。（六）、總結(jié)師：通過本次語文實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)杜甫的了解是否比以前更全面、深刻了呢？杜甫有許多非常值得我們學(xué)習(xí)的東西，說說看，你最喜歡他的什么？（可以是一句詩，可以是他的性格，可以是他的詩的風(fēng)格。三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并做到熟讀成誦。六、教學(xué)活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，在我國(guó)古代文學(xué)史上有一位不得不提的大文學(xué)家，他生逢唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，一生經(jīng)歷坎坷多變，卻留下了一千五百多首詩作，其詩題材廣泛，多涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和人民疾苦，憂國(guó)憂民的情懷使其成為唐朝著名的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他就是詩圣—杜甫。而《江南逢李龜年》更抒發(fā)了作者與老朋友久別重逢后的喜悅與感慨。學(xué)生齊讀。他是在感慨世態(tài)炎涼、感嘆自身的漂泊不定。指名說。當(dāng)時(shí)，他的心情很好，面對(duì)這一派生機(jī)勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。學(xué)生自讀“看一看”，了解詩人。但這首詩所蘊(yùn)含作者感情卻較為復(fù)雜，表面上表現(xiàn)的是生機(jī)盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內(nèi)，卻是詩人要排遣那種長(zhǎng)期受到閑置的愁悶意緒和百無聊賴的心情，寄托著詩人對(duì)時(shí)光流逝，孤獨(dú)而無聊的失落之意。他的名字叫 全班合：杜甫！合：今天，就讓我們一起來走近他，吟誦他不朽的詩篇！男：杜甫用大量的詩篇，歌詠?zhàn)鎳?guó)山河的壯美，寄托他愛國(guó)的深情。男：杜甫，一個(gè)歷經(jīng)磨難仍不折不撓的漢子； 女：杜甫，一個(gè)才華橫溢且矢志不移的愛國(guó)詩人！男：優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐 女：自由的精神，高尚的情操男：今天，站立在詩的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)！女：我們?cè)诨匚吨邢硎茉娗楫嬕?，在誦讀中感受經(jīng)典！合：三一班經(jīng)典誦讀匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：《走近杜甫,感受赤心》朗誦設(shè)計(jì)《走近杜甫，感受赤心》朗誦設(shè)計(jì) 山西省河曲縣河曲二中 呂彩枝開場(chǎng)白：男：他，如漂泊浮萍，細(xì)數(shù)大唐的繁華和頹廢；女：他，如蒼鷹暮年，看盡人民的疾苦和哀傷。正文：男：岱宗夫如何？女：齊魯青未了。合：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。男合：烽火連三月，家書抵萬金。老翁逾墻走，老婦出門看。有孫母未去，出入無完裙。合：泣幽咽。凄風(fēng)苦雨中他振臂高呼，發(fā)出了黃鐘大呂般的最強(qiáng)音：合：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。男：南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。女：布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里
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