【正文】 師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事 師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？生：愛！師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。生回答，判明正誤。教學過程一、誰是我們的家鄉(xiāng)人討論：什么是家鄉(xiāng)人？說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。你能給大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉(xiāng)有貢獻的人。四、我是小小家鄉(xiāng)人說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人？設計“我的服務計劃”五、美麗的傳說聽老師講“葫蘆門的傳說”，談談自己的體會。寫后交流七、課堂小結第二篇：三年級上冊全冊綜合實踐活動教案教學課題：走進綜合實踐活動教學目標：通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又一個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才干的一門課程。那么，怎樣才能練好自己的本領呢？二、新授學習是多種多樣的師：請他同學們想想，我們可以在哪些地方學習？在這些地方，學到了什么？ 師：書本知識的學習，有助于我們在較短的時間內，掌握前人積累的科學知識；綜合實踐活動，有助于我們走進自然，融入社會，豐富經驗，獲得動腦思考、動手操作的親身體驗。開展時間活動時，一般要經歷哪三個階段？①準備階段 ②實踐階段 ③總結階段看看我們的成果師：總結既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學習能力。教學重點：使學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。請同學們提出與玩具有關的問題。學生閱讀“活動主題是這樣產生的”。確定活動主題。教學過程：一、談話導入師：上節(jié)課我們我們確定了活動的主題，同學們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成一個小組，共同研究。師：通過統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）制作統(tǒng)計圖傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別（1）訪問前的準備（2）訪問記錄（3）通過訪問你了解到什么？傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。教學過程：一、談話導入師：通過前兩節(jié)課的學習，我們了解了玩具的種類、過去、現(xiàn)在和將來。（3）開展“玩具創(chuàng)意大比拼活動”以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評選出最具有創(chuàng)意的玩具。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（三）（1）匯報與展示（2）談收獲與體會 教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規(guī)范的洗手方法。關于生活中的學問，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學也都養(yǎng)成了經常洗手的好習慣?！骶幹普{查問卷。對于洗手的頻率：專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因為表面水的快速揮發(fā)會導致皮膚部分失水，造成皮膚發(fā)干，變得粗糙。教學難點：引導學生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。板書設計：方向一：洗手的學問（二）活動拓展（1）研制洗手液①了解專業(yè)洗手液的成分 ②設計洗手液，配置材料 ③做實驗（2）節(jié)約資源教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）教學目標：通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力?！岸Y儀”其實就在我們的身邊，我們平時吃飯、說話、與別人打交道都需要注意禮儀。做好活動前的準備。作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。（2）做好訪談前的必要準備。比比誰收集的資料多！“曾子避席”的故事：曾子十六歲拜孔子為師，他勤奮好學，尊師重道，頗得孔子真?zhèn)鳌４呵飼r期，當老師單獨教導一位學生時，為了表示對老師的尊重，這位學生會起身，離開坐席，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。師：你想了解同學們遵守學校禮儀的情況？那就快走入美麗的校園，走進明亮的教室，選擇本校做實地考察，了解更多關于校園禮儀方面的信息。“曾子避席”的故事：實地考察獲得校園禮儀信息。教學過程：一、談話導入師：上節(jié)課，我們通過訪談，收集古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌、小故事，實地考察了解了關于禮儀的知識。三、活動總結匯報與展示。教學重點：培養(yǎng)學生利用工具書查閱資料的能力。郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，這些植物在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。三、活動準備觀察記錄校園植物。向同學展示你的資料卡，并說一說還可以通過哪些途徑收集到需要的資料。（3）制作名片。（2）查找植物資料。教學重點：培養(yǎng)學生利用工具書查閱資料的能力。二、活動拓展那么應該如何愛護校園植物呢？請與小組成員一起組織一次“愛護校園植物，保護校園環(huán)境”的宣傳活動。三、活動總結匯報與展示。教學重點：使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價值。雖然我們天天接觸蔬菜，但是對于蔬菜的種類可能了解的并不多，有些蔬菜平時見過、吃過，卻不能叫出正確的名稱來，對于一些形狀、顏色相似的蔬菜，我們也常常混淆。在同學中展開調查，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題。有同樣興趣的同學可以組成一個研 23 究小組。（2）收集一些常見蔬菜的有關資料。板書設計：社會實踐類——走進菜市場（一）提出活動主題（1）進行問卷調查。（2）做好活動前的準備。教學過程：一、談話導入二、活動建議觀察蔬菜的特點 師：該怎樣觀察呢？（1）明確觀察目的：一是了解各種蔬菜的特點：二是發(fā)現(xiàn)同一品種或不同品種的蔬菜的區(qū)別。請教挑選蔬菜的方法。（3）向賣菜的菜農請教。收獲與體會?；顒油卣够顒涌偨Y（1）匯報與展示（2）收獲與體會 教學課題：社會服務類——扶助困難戶教學目標：通過實踐活動，不僅可以增強我們動手動腦的能力，也會讓我們通過活動，去關心社會發(fā)展，關注社會問題，體驗社會中的不同角色。雖然我們是小學生，但是我們是不是也能夠為這些困難住戶做一些力所能及的事情呢？二、提出活動主題師：我們對生活的社區(qū)的了解程度有多少呢？我們社區(qū)有什么樣的特點？如何找到困難戶？我們能進行怎樣的服務？三、活動準備制定活動方案。（3）準備活動所需要的工具。為了更好、更合理地安排我們的社區(qū)扶助活動，我們還可以制作一張社區(qū)扶助地圖。和你的同學一起交流整個活動中遇到的問題和解決的方案以及你們的地圖、計劃。3．情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)問題，開展研究的樂趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的良好習慣，激勵學生積極主動地參加綜合實踐活動。⑵查閱袁隆平、魯班、萊特兄弟、等古今中外發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的資料，著重了解這些發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。引導學生小結：三、探究：怎樣發(fā)現(xiàn)問題呢？引導學生思考引導學生把自己的問題寫下來。我發(fā)現(xiàn)了、六、展示與評價通過上面的活動，你有什么感想和收獲？小組交流，指名匯報，集體評價。通過探究培養(yǎng)學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、樂觀、積極的生活態(tài)度。2．學生準備： ⑴ 翻閱成長相冊。⑸ 搜集自己用過的東西（玩具、圖書、衣物等）。（三）課時安排：1—2周 教學過程：一、導入公益廣告片：種下一棵小數(shù)苗，有人來澆水，有人來施肥……慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。播課件——小博士語：這次調查一定是一次難忘的經歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發(fā)共鳴。四、匯報交流鼓勵各小組匯報調查結果。知道“蟲牙”是怎么回事和保護牙齒的辦法以及保護牙齒的重要性。調查同學當中多少人長“蟲牙”，了解長“蟲牙”的感覺和保護牙齒的重要性。3．情感態(tài)度價值觀通過調查同學，訪問醫(yī)生等活動，體驗人際交往的意義，培養(yǎng)合作精神。了解“蟲牙”，即“齲齒”的發(fā)病原因，當?shù)貎和褒x齒”的發(fā)病率，知道“齲齒”的癥狀，以及保護牙齒的知識（包括換牙時應該注意一些問題）等。（4）提供給學生舉辦“宣傳欄”的材料，如：硬紙板、彩筆等。通過創(chuàng)設情境引領學生提出關于牙齒的一些問題。你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報，集體評價。指名匯報，引導學生匯總。第四課 在蔬菜的王國里（一）活動目標1．知識與能力認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調查記錄；學會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學生對觀察、調查到的現(xiàn)象進行分析的能力；在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。（2）設計調查記錄表格，并準備好筆記本和筆。情景圖“各種各樣的蔬菜”。（2）在調查活動中，教師要引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。如，找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。（3）鼓勵學生利用自編自演的的形式，表現(xiàn)出自己和他人的一些不良飲食習慣，幫助學生關注生活，學會生活。3．在成果展示課上，引導學生對整個單元的活動情況進行評價。（二）活動準備1．教師準備：（1）搜集中外有關人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關資料。（三）課時安排：1—2周。觀察螞蟻的生活你發(fā)現(xiàn)了什么？四、小探究：動物與我們的生活。通過與動物交朋友，你有哪些收獲？六、教師總結。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過比較，發(fā)現(xiàn)草地有保持水土的作用；通過觀察草地動物食性，聯(lián)系它們生存的關系。把觀察到的信息進行整理和交流。（二）活動準備1．教師準備：（1）調查并查閱有關資料，了解當?shù)夭莸乩锎蠹s有的動植物，這些動植物哪些可做藥材（如：車前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數(shù)。2．學生準備：（1）查閱有關資料了解①草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤。e、草地里很多動植物可做中草藥材。（2）放大鏡、標本袋、紙、筆、照相機等、望遠鏡 教學過程：一、激趣引入二、合作交流：你想知道哪些問題？小組互動：提出問題。教師小結。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。2．學生準備（1）準備制作與設計書包所需的材料、工具和小飾物。)二、生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？生談自己對書包的直觀了解；(兒童對生活的關注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度。（2）組內合作填表(合作學習的方法指導，對于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調能力的形成，會起到很好的促進的作用。)④“價格”：價格越貴，質量越好嗎？⑤“整潔度”：通過對比多人書包，評出“整潔之星”，暢談整理書包的經驗。游戲：比比誰的創(chuàng)意多、誰的創(chuàng)意新？規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復，在規(guī)定時間內說的多的為勝方。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。(利用故事和試驗進行興趣的遷移，學生更利于接受。)第八課 小小“拍賣場”（一）活動目標1．知識與能力：通過讓學生自己整理學習用品、生活用品，發(fā)現(xiàn)舊物品的意義、利用價值，培養(yǎng)學生合理理財能力、自理能力；在調查了解的過程中逐步強化市場經濟意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；在參與“拍賣”的過程中，培養(yǎng)學生的交易能力、交往能力、表達能力。培養(yǎng)其養(yǎng)成合作、分享、積極進取的個性品質。（3）設計好課前調查表；（4）通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。⑶ 初步掌握調查的方法，整理、分析信息的方法；從相關網(wǎng)站上查找相關資料的方法。）三、活動與體驗拍賣前的準備引導學生填表（第51頁表）小組合作統(tǒng)計。教師強調拍賣要求。五、拓展與創(chuàng)新你有哪些新的想法。2．過程與方法：引導學生探索商品交易的過程，了解品牌在商品交易過程中的重要性和商品交易的原則、基本方法。（2）摘抄一些有關介紹品牌、質量標志、保質期等方面的小資料，提供給學生閱讀參考。（3）準備好記錄本等必備的工具，有條件的可以使用照相機、錄音機等設備。三、活動與體驗小調查：生活中的商品品牌。教師介紹“三無產品”知識。）如果讓你來買其中的一種商品，你會選擇什么品牌？為什么？組織學生進行交流。五、展示與評價。第十課 我的妙點子（一）活動目標1．知識與能力：（1）使學生感受到生活時時處處存在著發(fā)明創(chuàng)造的機會，提高學生發(fā)現(xiàn)和體驗生活的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。（二）活動準備1．教師準備：（1）掌握一些有關科學小設想的方法，掌握一些小發(fā)明小制作的案例。把你遇到的問題與小組成員說一說。小探究：什么是妙點子？首先理解“妙點子”的意義。四、拓展與創(chuàng)新回形針的新用途教師首先指導學生參閱教材地68頁內容，再引導學生設計一下回形針的新用途。六、教師總結。學習課間休息注意事項，明確課間該做什么，不該做什么。教學過程：一、導入新課師：最近班上同學在路上發(fā)生了什么事故？如何避免？（結合班上事例講述討論）板書課題：二、放學路上保平安二、學習新課看圖說故事，明白路上不注意安全的話，會造成事故。獨一無二的班名活動目標：了解他人的特長，班級特色，今后努力的方向。我們的班級也給它取個名字好嗎？二、說說我們眼中的班級說出班級特點。組織討論班名。發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，通過制定班級公約解決這些問題。四、討論怎么做：小組討論針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決問題的建議，并做好記錄。六、小結?；顒舆^程：一、導入：上小學以來，同學們一定發(fā)生了很多難忘的事情，誰來說說你難忘的或值得驕傲的事呢？ 二、回憶和記錄班級