【正文】 熱愛。教學(xué)過程一、誰是我們的家鄉(xiāng)人討論：什么是家鄉(xiāng)人？說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。你能給大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉(xiāng)有貢獻的人。三、家鄉(xiāng)的驕傲在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。四、我是小小家鄉(xiāng)人說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？設(shè)計“我的服務(wù)計劃”五、美麗的傳說聽老師講“葫蘆門的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。六、濃濃的家鄉(xiāng)情古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。寫后交流七、課堂小結(jié)第二篇：三年級上冊全冊綜合實踐活動教案教學(xué)課題：走進綜合實踐活動教學(xué)目標：通過教學(xué)使學(xué)生對綜合實踐活動這門課又一個初步的了解，是幫助同學(xué)們增長實踐才干的一門課程。教學(xué)難點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學(xué)們增長實踐才干的課程。那么，怎樣才能練好自己的本領(lǐng)呢？二、新授學(xué)習(xí)是多種多樣的師：請他同學(xué)們想想，我們可以在哪些地方學(xué)習(xí)？在這些地方，學(xué)到了什么？ 師：書本知識的學(xué)習(xí)，有助于我們在較短的時間內(nèi)，掌握前人積累的科學(xué)知識；綜合實踐活動，有助于我們走進自然，融入社會，豐富經(jīng)驗，獲得動腦思考、動手操作的親身體驗。請同學(xué)們想一想，說一說，自己對生活中、自然界中的哪些事物有興趣。開展時間活動時，一般要經(jīng)歷哪三個階段？①準備階段 ②實踐階段 ③總結(jié)階段看看我們的成果師：總結(jié)既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：玩具是我們成長路上的好伙伴，玩具不僅給我們帶來了樂趣，還開發(fā)了我們的智力。請同學(xué)們提出與玩具有關(guān)的問題。將自己提出的問題寫在紙條上放進袋內(nèi)，每周統(tǒng)計一次，在眾多的問題中選擇一個 自己最想研究的。學(xué)生閱讀“活動主題是這樣產(chǎn)生的”。作業(yè)設(shè)計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。確定活動主題。教學(xué)重點：使學(xué)生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們我們確定了活動的主題，同學(xué)們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成一個小組，共同研究。做好活動前的準備搜集、整理自己從小到大玩過的玩具。師：通過統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）制作統(tǒng)計圖傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別（1）訪問前的準備（2）訪問記錄（3）通過訪問你了解到什么？傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。傳統(tǒng)玩具豐富了中國民間的游戲及體育活動，在進行各種各樣的游戲活動時，人們既得到了娛樂，亦達到了強身健體的目的。作業(yè)設(shè)計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。教學(xué)重點：使學(xué)生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了玩具的種類、過去、現(xiàn)在和將來。二、新授活動拓展（1）制作玩具向長輩請教玩具的制作方法，自己動手制作一種玩具。（3）開展“玩具創(chuàng)意大比拼活動”以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評選出最具有創(chuàng)意的玩具。活動總結(jié)（1）匯報與展示匯報展示的方式很多，應(yīng)根據(jù)不同的主題進行選擇。板書設(shè)計：自我認識類——玩具大搜尋（三）（1）匯報與展示（2）談收獲與體會 教學(xué)課題：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向一：洗手的學(xué)問（一）教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習(xí)慣問卷調(diào)查，使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)難點：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。關(guān)于生活中的學(xué)問，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學(xué)也都養(yǎng)成了經(jīng)常洗手的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?）制定活動方案活動小組，發(fā)揮集體力量，共同研究吧?。?）做好活動前的準備 △了解進行調(diào)查的注意事項?！骶幹普{(diào)查問卷?；顒咏ㄗh（1）搜集洗手方面的資料師：你知道正確、規(guī)范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關(guān)資料了解一下吧！你 都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！電話咨詢查閱資料詢問醫(yī)生觀看電視（2）閱讀小資料正確的洗手方法應(yīng)該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢來洗手，主要因為下垂的手臂能讓水流順勢流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會弄到手臂上。對于洗手的頻率：專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因為表面水的快速揮發(fā)會導(dǎo)致皮膚部分失水，造成皮膚發(fā)干，變得粗糙。板書設(shè)計：綜合活動類——生活中的學(xué)問 方向一：洗手的學(xué)問（一）提出活動主題活動準備活動建議教學(xué)課題：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向一：洗手的學(xué)問（二）教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。二、新授活動拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒有用過的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧?、?了解專業(yè)洗手液的成分 ②設(shè)計洗手液，配置材料 ③做實驗11（2）節(jié)約資源師：中國是個人口大國，如果每人每次洗手都能有效的節(jié)約資源，那一定能節(jié)省出不少財富！你有什么好點子？活動總結(jié)（1）匯報與展示（2）收獲與體會師：通過這次綜合實踐活動，你一定學(xué)到了不少知識，有了許多收獲，請留下你的收獲與體會。板書設(shè)計：方向一：洗手的學(xué)問（二）活動拓展（1）研制洗手液①了解專業(yè)洗手液的成分 ②設(shè)計洗手液，配置材料 ③做實驗（2）節(jié)約資源教學(xué)課題：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（一）教學(xué)目標：通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學(xué)難點：了解禮儀方面的知識，增強我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力?！岸Y儀”其實就在我們的身邊，我們平時吃飯、說話、與別人打交道都需要注意禮儀。三、活動準備制定活動方案。做好活動前的準備。（2）聯(lián)系好考察、訪問對象和場地。作業(yè)設(shè)計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。收集、訪問、問卷調(diào)查等方法了解禮儀方面的知識，通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學(xué)難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。那么如何了解人們對禮儀知識的掌握情況呢？二、活動建議通過訪談收集禮儀知識。（2）做好訪談前的必要準備。收集禮儀方面的資料。比比誰收集的資料多！“曾子避席”的故事：曾子十六歲拜孔子為師，他勤奮好學(xué)，尊師重道，頗得孔子真?zhèn)鳌！笨鬃涌吹阶约旱牡茏舆@么懂禮貌，贊許地點點頭，耐心地給他講述其中深刻的道理。春秋時期，當老師單獨教導(dǎo)一位學(xué)生時，為了表示對老師的尊重，這位學(xué)生會起身，離開坐席，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。后來，這個故事也被記載到《孝經(jīng)》中，被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。師：你想了解同學(xué)們遵守學(xué)校禮儀的情況？那就快走入美麗的校園，走進明亮的教室，選擇本校做實地考察，了解更多關(guān)于校園禮儀方面的信息。板書設(shè)計：綜合活動類——生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（二）通過訪談收集禮儀知識?！霸颖芟钡墓适拢簩嵉乜疾飓@得校園禮儀信息。教學(xué)重點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們通過訪談，收集古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌、小故事，實地考察了解了關(guān)于禮儀的知識。二、活動拓展師：通過走訪、查閱書籍貨網(wǎng)絡(luò)途徑，信心的你一定會收集到許多古往今來文明禮儀常識，讓我們將這些收集來的資料進行整理，編輯成冊。三、活動總結(jié)匯報與展示。（1）通過這次活動，我知道了：（2）組員對我的評價：（3）指導(dǎo)老師對我的評價：（4）家長對我的評價：作業(yè)設(shè)計：填寫綜合實踐活動過程評價表。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生利用工具書查閱資料的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：校園是我們學(xué)習(xí)和成長的地方。郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，這些植物在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。關(guān)于校園植物，我們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（1）我們的校園中都有哪些植物？你能說出幾種校園植物的名稱來嗎？（2）哪些植物的外觀相似？該如何分辨呢？（3）如何為校園植物制作出美麗的名片呢？又該如何制作校園植物圖譜？（4）我們應(yīng)該如何愛護校園植物呢？收集同學(xué)們的問題，對問題進行梳理，評選出大家最想研究的問題。三、活動準備觀察記錄校園植物。（2）校園中你最喜歡哪種植物，請把它畫出來（或者為你喜歡的植物拍張照片，19 還可以采集一片葉子，制作成植物標本）。向同學(xué)展示你的資料卡，并說一說還可以通過哪些途徑收集到需要的資料。（1）交流資料。（3）制作名片。師：用相機拍下校園里的植物，或者用畫筆畫出校園植物，大家一起來制作一本校園植物圖譜吧！以后我們可以根據(jù)這本圖譜，查出校園中植物的名稱！把你們集體制作的校園植物圖譜拿出來展覽，讓同學(xué)、老師給你們做個評價吧！作業(yè)設(shè)計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。（2）查找植物資料。（4）制作校園植物圖譜。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生利用工具書查閱資料的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：植物是人類的好朋友，離開植物人類就無法生存。二、活動拓展那么應(yīng)該如何愛護校園植物呢？請與小組成員一起組織一次“愛護校園植物，保護校園環(huán)境”的宣傳活動。收集有關(guān)植物對人類的貢獻方面的資料，制作宣傳標語、宣傳板報、宣傳單。三、活動總結(jié)匯報與展示。作業(yè)設(shè)計：填寫綜合實踐活動過程評價表。教學(xué)重點：使學(xué)生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價值。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：蔬菜蘊含極其豐富的營養(yǎng)，是人們生活的必需品。雖然我們天天接觸蔬菜，但是對于蔬菜的種類可能了解的并不多，有些蔬菜平時見過、吃過，卻不能叫出正確的名稱來，對于一些形狀、顏色相似的蔬菜，我們也常?；煜煟何覀儗κ卟说恼J識和喜愛程度到底如何呢？讓我們開展一次小調(diào)查，了解一下吧。在同學(xué)中展開調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題。三、活動準備制定活動方案。有同樣興趣的同學(xué)可以組成一個研 23 究小組。做好活動前的準備。（2）收集一些常見蔬菜的有關(guān)資料。（4）根據(jù)實際需要，準備紙、筆、照相機等材料。板書設(shè)計：社會實踐類——走進菜市場（一）提出活動主題（1）進行問卷調(diào)查。（3）確定研究的主題。（2）做好活動前的準備。教學(xué)重點：觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、活動建議觀察蔬菜的特點 師：該怎樣觀察呢？（1）明確觀察目的：一是了解各種蔬菜的特點：二是發(fā)現(xiàn)同一品種或不同品種的蔬菜的區(qū)別。（3）掌握、運用正確的觀察方法。請教挑選蔬菜的方法。（1）向自己的家人請教。（3）向賣菜的菜農(nóng)請教。師：我們掌握了許多有關(guān)蔬菜的知識，就讓我們?nèi)ゲ耸袌鲇H自體驗買菜吧！三、活動拓展師：用自己喜歡的方式，收集相關(guān)的資料，再把它們進行整理、歸納后，與大家一起交流分享。收獲與體會。板書設(shè)計：社會實踐類——走進菜市場（二）活動建議（1）觀察蔬菜的特點（2）請教挑選蔬菜的方法?；顒油卣够顒涌偨Y(jié)（1）匯報與展示（2）收獲與體會 教學(xué)課題：社會服務(wù)類——扶助困難戶教學(xué)目標：通過實踐活動，不僅可以增強我們動手動腦的能力，也會讓我們通過活動，去關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，體驗社會中的不同角色。教學(xué)難點：熱愛生活；關(guān)注生活問題，形成服務(wù)社區(qū)的意識，并且強化我們的社會責(zé)任感。雖然我們是小學(xué)生，但是我們是不是也能夠為這些困難住戶做一些力所能及的事情呢？二、提出活動主題師：我們對生活的社區(qū)的了解程度有多少呢？我們社區(qū)有什么樣的特點？如何找到困難戶？我們能進行怎樣的服務(wù)？三、活動準備制定活動方案。（1）通過去社區(qū)尋訪、調(diào)查，得到社區(qū)中困難住戶的基本情況。（3）準備活動所需要的工具。社區(qū)扶助活動。為了更好、更合理地安排我們的社區(qū)扶助活動，我們還可以制作一張社區(qū)扶助地圖。請大家都把自己繪制的地圖帶到課堂上來，結(jié)合地圖講一講你們小組在活動中都做了哪些工作。和你的同學(xué)一起交流整個活動中遇到的問題和解決的方案以及你們的地圖、計劃。板書設(shè)計：社會服務(wù)類——扶助困難戶提出活動主題活動準備活動建議活動拓展活動總結(jié)第三篇：三年級上冊《綜合實踐活動》全冊教案河北教育出版社三年級上冊《綜合實踐活動》全冊教學(xué)設(shè)計第一課 從問題開始（一）活動目標1．知識與能力：了解關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題、研究方法及綜合實踐活動課等方面的知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)問題，開展研究的樂趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣，激勵學(xué)生積極主動地參加綜合實踐活動。⑵ 了解本班學(xué)生在家庭、學(xué)校、以及當?shù)刈匀缓蜕鐣心軌蚶玫恼n程資源，設(shè)計好充分利用當?shù)卣n程資源的方案。⑵查閱袁隆平、魯班、萊特兄弟、等古今中外發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的資料，著重了解這些發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。（三）課時安排：1—2周 教學(xué)過程：一、談話引入“世界雜交水稻之父”、二、合作交流袁隆平爺爺發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的？魯班發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：三、探究：怎樣發(fā)現(xiàn)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生思考引導(dǎo)學(xué)生把自己的問題寫下來。四、怎樣進行研究呢？實地觀察查閱資料動手實驗。我發(fā)現(xiàn)了、六、展示與評價通過上面的活動，你有什么感想和收獲？小組交流，指名匯報，