【正文】 。指名讀，齊讀a。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。三、鞏固練習(xí)出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。學(xué)習(xí)e的筆順：教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學(xué)生練習(xí)書寫。《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。教學(xué)過程：（一）談話揭題同學(xué)們、我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，只要我們學(xué)習(xí)了漢語拼音什么字也難不倒我們。教師范寫a。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。）媒體顯示，使a和小姑娘頭部分離。聲調(diào)也就不同了。指導(dǎo)看書。（五）學(xué)寫單韻母a、o、e認(rèn)識(shí)四線格。記住，a就住在二樓。（六）鞏固練習(xí)?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)讀a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一、導(dǎo)入新課在一個(gè)美麗的小村莊里，有一個(gè)愛唱歌的小女孩。三、學(xué)習(xí)單韻母o看圖，指明說圖意。四、認(rèn)識(shí)四線格（教師指著黑板上的四線格）你發(fā)現(xiàn)了什么？教師講授：四線三格最上面的一條線叫第一線，第二條線叫第二線，第三條線叫什么線？第四條線叫什么線？教師告訴學(xué)生上格、中格、下格。（4）指名上黑板寫，師生互評(píng)互議。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ao這兩個(gè)單韻母，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的單韻母。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。只要你讀對(duì)了蘋果里的拼音字母，你就能拿到這個(gè)蘋果了。哪里寫得好?！保┫日?qǐng)學(xué)生與自己的同桌共同進(jìn)行游戲，然后將請(qǐng)5個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確書寫3個(gè)單韻母。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”。自己試試？⑶ 教師范讀“a”。⑶ 教師范讀。⑵ 教師范讀。⑶ 看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。⑶ 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。⑷ 學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿?！及鍟O(shè)計(jì)〗第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第四聲：汽車下坡。”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。⑸ 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。 ǒ 242。學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。 ō 243。第三課時(shí)鞏固復(fù)習(xí)看卡片讀“a、o、e”的四聲。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。學(xué)說兒歌：⑴ 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。正確書寫3個(gè)單韻母。）說兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。這就是我們今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母：aoe。）過渡：對(duì)了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。）四、鞏固復(fù)習(xí)游戲：教師在黑板上貼字卡：aoe，下面標(biāo)好123，請(qǐng)小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母。練習(xí)書寫：⑴引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)9設(shè)計(jì)說明：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？學(xué)習(xí)？。（3）師：在發(fā)？時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴。（1）介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。小朋友們觀察一下？在四線格的位置。現(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。（教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。）（6）指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個(gè)圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。（2）學(xué)習(xí)e的發(fā)音。小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下這個(gè)e，像什么呢？（白鵝的倒影。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。（鞏固音）摘果子。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一下戴帽子的它們吧。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。指名說是怎么記住它們的，說口訣。（嘴巴張大？？?，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。二、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲過渡：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動(dòng)。（2）板書四個(gè)聲調(diào)并講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。學(xué)習(xí)？的四聲。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。（3）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。（6）教師指生讀？的四個(gè)聲調(diào)。（1）師：o和？一樣也有四個(gè)聲調(diào)。學(xué)生練習(xí)。（1）出示課件：新朋友e也有四個(gè)兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、233。（5）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233。出示：āōē、225。242。是第幾聲。三、多種形式，反復(fù)練讀抽讀？a、o、e的四聲卡片。看屏幕開火車讀。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀?！?、243。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)？、4個(gè)o、4個(gè)e。教學(xué)反思：從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰，他們?cè)谧鍪裁础Ｖ匾暺鹗冀虒W(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)四聲時(shí)將重點(diǎn)放在二聲、三聲。教材配以生動(dòng)的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中，自主探究發(fā)音方法，這無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如：課始，教師談話引入本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母，通過媒體輔助，讓本課3個(gè)字母開口說話，在和小朋友交朋友的情境中導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。因此，教學(xué)中，只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語拼音的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)生所接觸的第一課漢語拼音，我力求做到激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。那怎樣才能學(xué)會(huì)呢？從今天開始，老師將和小朋友一起，走進(jìn)有趣而奇妙的拼音世界，一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。二、指導(dǎo)看圖，引出字母（屏幕顯示：紅日初升公雞啼叫）小朋友，聽！這是什么在叫？對(duì)，這是大公雞在催人們?cè)缭缙穑趺唇械?？亮開嗓門學(xué)一學(xué)。三、探究發(fā)音，自編口訣剛才，小朋友在讀語境歌的時(shí)候，老師聽出來，你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音都發(fā)好了，這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。⑵ 示范發(fā)音：小朋友仔細(xì)看，老師發(fā) a 這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什么樣的？（張得很大，嘴巴不動(dòng)，聲音很響，很長(zhǎng)）⑶ 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（學(xué)生齊說“單韻母”）借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣。）⑵ 猜一猜：① 聽老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)的字母。四、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書寫認(rèn)識(shí)四線格：小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫。（屏幕跳出 a o e）指導(dǎo)書寫 a o e：⑴ （屏幕動(dòng)態(tài)顯示：a o e 的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)），教師講解。）教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。五、全課總結(jié)小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀ɑoe的四聲，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫ɑoe教學(xué)重點(diǎn)ɑoe的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)ɑoe的第二聲和第三聲讀法課前準(zhǔn)備拼音筆順韻母聲調(diào)歌教學(xué)過程二度備課談話導(dǎo)入。圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁茨?？學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞oo啼，路旁的白鵝ee叫，女孩唱歌ɑɑɑ。“大公雞，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。——男女生賽讀——小組賽讀。汽車平走āāā，汽車上坡225。224。跟著老師念兒歌。我們的ɑ就住在中格里。，糾正?！薄按蠊uoo叫，叫我早起上學(xué)校。三、學(xué)習(xí)單韻母“e”?！弊x準(zhǔn)e。（1）出示四線格，教師范寫。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出 a o e 的四聲。學(xué)生能體會(huì)漢語拼音字體的美。二、學(xué)習(xí)單韻母 a看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。字形：圓圓臉蛋就是 o。組織學(xué)生依次看字卡，對(duì)照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。⑶ 動(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，注意“三個(gè)一”。我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。四聲讀法。演示：a──ā 225。e──ē 233。用日常用語練習(xí)發(fā)音：在平時(shí)生活中哪些詞語中有 ā 的音。ē（婀娜）233。三、作業(yè)書寫。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。（一）學(xué)習(xí)“o”引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是什么時(shí)候呢？（早晨）你從哪看出來的？大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。形：這個(gè)“o”像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨(dú)立寫。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動(dòng)物是什么呀？（三）學(xué)習(xí)“e”音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。四、歸納總結(jié)：擴(kuò)展練習(xí)師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。引出單韻母 a，板書“a”。頭部形狀記憶 a 的形。五、學(xué)習(xí)單韻母 e方法同上?？磮D上小汽車的走勢(shì)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)：“－”一聲平，“／”二聲揚(yáng)，“v”三聲拐彎，“＼”四聲降?！?233。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫aoe。先向?qū)W生介紹，這個(gè)拼音叫四線格，a要寫在四線格的中間一格。領(lǐng)讀（邊讀邊用手勢(shì)示范）。（領(lǐng)讀，指名讀）?！薄５诙n時(shí)一復(fù)習(xí)檢查。二教學(xué)新課。2．教學(xué)o音。3．學(xué)習(xí)o的四聲。4．插入聲調(diào)練習(xí)，對(duì)比朗讀，āō，ǒ243。，o的四聲，齊讀，個(gè)別讀。提問：老師讀e時(shí)口形是什么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變）教順口溜：“嘴巴扁扁eee。利用小汽車的口訣，讓學(xué)生熟讀e的四個(gè)聲調(diào)。附：三個(gè)課時(shí)教三個(gè)字母，再利用晚自修時(shí)間讓學(xué)生完成生字的書寫。課堂中如何實(shí)施教學(xué)，體現(xiàn)課標(biāo)新理念？請(qǐng)看下面兩個(gè)案例。師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？ 生：因?yàn)槲铱吹竭@里的樹木很多、很綠。（師出示ａ和o。師：今天，我們就學(xué)第一課ａ、ｏ、ｅ。師：書上這幅圖能幫你們記?。?、o、ｅ的形，請(qǐng)大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。生：水中的影子像ｅ。生：我覺得o像個(gè)游泳圈。誰能編一編順口溜呀？（不見學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影──ｅ、ｅ、ｅ。