【正文】 了a、o、e的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a、o、e。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。（四）指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。單韻母a的平常喜歡戴帽子，不管是冬天還是夏天他們都喜歡帶著各種不同的帽子（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的39。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。看看a的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。教順口溜：張大嘴巴，a a a。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的?？磮D說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。您們喜歡學(xué)習(xí)嗎？那我們一定要好好學(xué)習(xí)，可以嗎？老師領(lǐng)讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。課前準(zhǔn)備多媒體和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a、o、e，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。練習(xí)朗讀短文。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。注意：e是一筆寫(xiě)成的。學(xué)習(xí)o的筆順：教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在本上寫(xiě)三個(gè)o。三、書(shū)寫(xiě)a、o、e學(xué)習(xí)a的筆順：教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。復(fù)習(xí)發(fā)音。能正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。⑵在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲：分小組讀，指名讀，正音，齊讀。⑵掌握o的四聲:依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。教學(xué)單韻母o:⑴看圖，指明說(shuō)圖意:（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的`“喔喔”聲很像。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。⑵認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)：“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。⑷看圖，聽(tīng)音體會(huì)阿姨的a是第幾聲？⑸大白鵝的e是第幾聲？三、鞏固練習(xí)抽讀a o e四聲卡片聽(tīng)老師讀說(shuō)第幾聲讀讀語(yǔ)境歌四、作業(yè)五、抄寫(xiě)a o e并加聲調(diào)《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。⑵學(xué)習(xí)a的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢(shì)，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。板書(shū)—／v＼它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀a o e卡片。師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅，再臨寫(xiě)同樣學(xué)寫(xiě)o e。認(rèn)識(shí)四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。a像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā)o像什么？（嘴巴，氣球……）e是大白鵝上半身加翅膀的樣子。開(kāi)火車(chē)順著讀，請(qǐng)小老師帶著讀。三、學(xué)習(xí)a o e的`音和形學(xué)習(xí)a讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。）總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問(wèn)我早上好。今天就開(kāi)始學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音，在格子里寫(xiě)正確。三、拓展練習(xí)你能用上aoe這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽(tīng)的順口溜嗎？《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的:學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母a o e能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫(huà)描紅。男女生對(duì)讀等。采用各種形式練讀oe的四聲：順序讀，變序讀。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)o和e（教學(xué)方法同a）認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與oe相近的地方，編順口溜。四、小結(jié)本課內(nèi)容第二課時(shí)一、游戲復(fù)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)變序讀a的四聲，學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào)。做游戲區(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。比較汽車(chē)走法和a的四聲哪些地方相像。三、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)看插圖，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎么走的。教師講解a筆畫(huà)筆順：先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)單韻母a出示拼音卡，看卡片上的圖說(shuō)話，引出單韻母a。第一課時(shí)一、觀察畫(huà)面，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)畫(huà)中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。學(xué)生在師生平等對(duì)話的教學(xué)形式中，愉快地學(xué)習(xí)。師：（指著o圖）誰(shuí)來(lái)編順口溜？眾生：一個(gè)圓圈，o、o、o。師：真聰明！這說(shuō)明你們平時(shí)很注意觀察生活。生：我覺(jué)得o特別像一個(gè)鑰匙圈。小組討論討論。師：水中誰(shuí)的影子呀？把話說(shuō)完整好嗎？生：水中大白鵝的影子像e。生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個(gè)圓圈像o。（生互相交流，有些第一次不會(huì)，老師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺(tái)指著圖說(shuō)?！酒?】師：同學(xué)們，你們能把a(bǔ)、o、e的形記住嗎？生：能。我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)拼音之前，要注重引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。、233。（師出示a和o）生：我聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。師（指著圖）：，讓我們來(lái)到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，能聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音呢！生：我聽(tīng)到小女孩在唱a字歌。師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？生：因?yàn)槲铱吹竭@里的樹(shù)木很多、很綠。師：美在哪兒？生（指著圖）：樹(shù)木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。正文：《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)1這是我上漢語(yǔ)拼音的第一課，小朋友的表現(xiàn)令人佩服，甚至是出乎意料，驚嘆于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，竟會(huì)這么出色?！酒?】（出示本課情境圖）師：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？生：我覺(jué)得這里很美。生：我想到這里的空氣一定很新鮮。師：小朋友，樹(shù)木不但能給我們帶來(lái)新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？生（齊）：喜歡。生：公雞在唱o字歌。生：我會(huì)背《鵝》，鵝、鵝、鵝、曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水……（師出示e）師：小朋友觀察得很仔細(xì)，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫(huà)面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，a、a、a；大公雞打鳴，o、o、o；大白鵝撥水，233。、233。充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。師：書(shū)上這幅圖能幫你們記住a、o、e的形，請(qǐng)大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，試著同桌交流交流。生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像a。生：水中的影子像e。師：說(shuō)得好！你們還有什么好的方法把a(bǔ)、o、e記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，a、a、a。生：我覺(jué)得o像個(gè)游泳圈。生：爸爸上網(wǎng)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)e在不停地轉(zhuǎn)。誰(shuí)能編一編順口溜呀？（不見(jiàn)學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影──e、e、e。在這里，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過(guò)程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫(huà)面進(jìn)行觀察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面編順口溜記憶字形?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里寫(xiě)aoe。教學(xué)難點(diǎn)：aoe的第二聲、第三聲的讀音。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。講故事，激發(fā)興趣。教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。（同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，編順口溜讀）聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出a的音？再次看圖，觀察圖畫(huà)中哪兒像a的形？教兒歌，記憶音和形。認(rèn)識(shí)四線格，觀察老師將a寫(xiě)在哪里？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。練讀四聲：師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀。學(xué)習(xí)動(dòng)用，體會(huì)讀音?？凑l(shuí)反應(yīng)快：變序讀a的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找oe的家在哪兒？教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)e。聯(lián)系生活實(shí)際，尋找oe四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀oe的四聲。二三聲對(duì)比讀。聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的oe組詞。學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車(chē)。怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。二、指導(dǎo)看圖出示圖：圖上畫(huà)的什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？（早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)的小朋友背著書(shū)包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問(wèn)好。出示a o e卡片。學(xué)習(xí)o e的讀音同樣先示范，再請(qǐng)學(xué)生讀，同桌看口型，正別?？偨Y(jié)張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)掛四線格黑板。提示：每個(gè)字母都有筆順，書(shū)上怎樣寫(xiě)的？看書(shū)。在格子里寫(xiě)（占中格）檢查，評(píng)比五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了a o e，知道了他們的讀音和寫(xiě)法，同學(xué)們要多加練習(xí)。二、學(xué)習(xí)a o e的四聲漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長(zhǎng)相，都不同，我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。學(xué)習(xí)讀法：⑴先看書(shū)上的圖，最下面畫(huà)了什么啊，小兔騎車(chē)，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。⑶學(xué)習(xí)o e的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來(lái)帶讀，開(kāi)火車(chē)帶讀。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。【教學(xué)重點(diǎn)】a、o、e的音、形教學(xué)。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音教學(xué)單韻母a：⑴演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。指名讀，齊讀a。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。教學(xué)單韻母e⑴看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？齊背四聲兒歌。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。學(xué)生書(shū)空，并